ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ. Тема: «Комплексный подход и взаимодополнение образовательных областей для развития художественно - творческого потенциала дошкольников»
Ф.И.О.: Колбасова Ольга Владимировна
Должность: воспитатель
Образование: высшее специальное
Стаж педагогической работы: 3 года
Место работы: МБДОУ № 57
Квалификационная категория: соответствие должности
Дата начала работы над темой: 01.09.2014г.
Предполагаемая дата окончания работы: 31.08.2015г.
Тема: «Комплексный подход и взаимодополнение образовательных областей для развития художественно - творческого потенциала дошкольников»
Цель: «Формирование интереса через комплексный подход и взаимодополнения образовательных областей к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении и проявить свой творческий потенциал».
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения программного обеспечения образовательной области «Художественное творчество»
2. Разработать перспективный план работы с детьми;
3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
4. Оформить в группе центр активности «Художественное творчество»: «Народные игрушки, росписи», «Репродукции картин», «Схемы», «Трафареты», «Раскраски», «Дидактические игры», «Цветные ладошки» «Альбомы».
5. Подготовить (провести) консультации для педагогов на тему: «Комплексный подход и взаимодополнение образовательных областей для развития художественно - творческого потенциала дошкольников». «Развивающая среда в уголке ручного труда детского сада». «Интеграция образовательной области «Художественное творчество» в разные виды детской деятельности». «Изобразительное творчество и игра» «Развитие моторики руки ребенка на занятиях изобразительным искусством» Папки передвижки «Значение коллективных занятий в художественно-творческом воспитании дошкольников». «Использование методов и приемов ТРИЗ-технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста». «Интегрированные циклы как условие развития детского творчества».
6. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «Презентация «Мастер-класс по изготовлению глобуса из папье-маше», Видеофильм «Мастер-класс по технике Скрапбукинг».
Связь с другими образовательными областями:
«Физическая культура»
Развитие мелкой моторики
«Здоровье»
воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»
развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»
сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества, формирование элементарных математических представлений
«Социализация»
формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»
«Музыка»
использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
«Труд»
формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Чтение художественной литературы»
использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
«Безопасность»
формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности
Перспективный план работы с детьми
месяц
Формы работы
с детьми
с воспитателями
с родителями
сентябрь
Диагностика на начало года;
изучения необходимой литературы;
Доклад для воспитателей
«Комплексный подход и взаимодополнение образовательных областей для развития художественно -творческого потенциала дошкольников».
Консультация для родителей.
Тема: «Развивайте детское художественное творчество»
октябрь
Писарев Д.И. Влияние искусства на воспитание
«Посмотрим в окошко»
Педагогическая диагностика, конспект занятия с детьми (рисование).
Занятие по рисованию пейзаж Тема: «Осень».
«Развивающая среда в уголке ручного труда детского сада».
Рекомендации воспитателям групп
Анкета для родителей
«Художественное творчество в жизни дошкольника».
Выставка детского творчества
ноябрь
Рисование на тему: «Волшебная страна – подводное царство».
Рисование на
тему: «Моя Россия»
Консультация для воспитателей
Интеграция
образовательной области «Художественное творчество» в разные виды детской деятельности.
Рекомендации для родителей по организации самостоятельной творческой деятельности детей дома.
Выставка детского творчества
декабрь
Комарова Т.С. Детское художественное творчество.
«Большой – маленький»
Конспект игры – занятия с детьми.
«Снежинки на новогоднюю елку» - ручной труд, оригами.
Лыкова
«Изобразительное творчество и игра»
Доклад для воспитателей
Консультация для родителей: «Как дети воспринимают живопись»; «Рисование нетрадиционными способами».
Выставка детского творчества
январь
Рисование на тему «Золотая хохлома».
Развлечение «Где живет перо Жар-птицы?»
Комарова Т.С. Детское художественное творчество.
«Развитие моторики руки ребенка на занятиях изобразительным искусством»
Консультация для воспитателей
Папка передвижка
Консультация для родителей «Рисуем и лепим вместе с ребёнком».
Выставка детского творчества
февраль
Досуг по ОБЖ «Его Величество Электричество»
Конструирование и ручной труд
Консультация для воспитателей:
«Значение коллективных занятий в художественно-творческом воспитании дошкольников»
Папка-передвижка для родителей
«Как научить любить прекрасное».
Совместное творчество с детьми «Его Величество Электричество»
Выставка детского творчества
март
творчество с элементами ТРИЗ
Тема: «Натюрморт», «Ознакомление с искусством»
Интегрированное занятие по ИЗО, ТРИЗУ, ФЭМП.
Консультация для воспитателей
«Использование методов и приемов ТРИЗ-технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
Консультация для родителей
«Что такое ТРИЗ?»
Консультации для родителей
«Зачем крохе рисовать?»
Консультация для родителей
«Как рисуют дети»
Укрепление взаимосвязи родителей с детьми посредством совместного творчества в ДОУ. Мастер-класс «Тюльпаны» - торцевание из гофрированной бумаги
Выставка детского творчества
апрель
Рисование на тему «Космический сон»; ручной труд Техника папье-маше «Изготовление глобуса из папье-маше» на тему «Наша планета Земля»
Консультация для воспитателей:
«Интегрированные циклы как условие развития детского творчества»
Презентация «Мастер-класс по изготовлению глобуса из папье-маше»
Анкета для родителей: «Внеурочная деятельность»;
Доклад для родителей:
«Развитие художественных способностей и организация эстетической деятельности».
Фото выставка «Рисуем вместе с мамой и папой»
май
Рисование «Праздничный салют» на тему «День победы».
Ручной художественный труд «Обложка альбома для рисунков детей» в технике Скрапбукинг
Видеофильм «Мастер-класс по технике Скрапбукинг».
Папка-передвижка для родителей:
«Искусство книжной графики в нравственно-эстетическом воспитании детей»
Выставка детского творчества
июнь-август
-диагностика на конец года
- представления результатов работы по теме самообразования
Практические выходы:
1. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности. Тема: «______________________________________________________________________________________________________________________________»;
2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.
Тема: «______________________________________________________________________________________________________________________________»;
3. Проведение мастер-классов для педагогов.
Тема: «______________________________________________________________________________________________________________________________»;
4. Оформление папки-передвижки.
Тема: «______________________________________________________________________________________________________________________________»;
5. Выставка работ.
Тема: «________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;
6. Оформление сборника консультаций для родителей.
Тема: «_______________________________________________________________________________________________________________________________»;
7. Проект.
Тема: «________________________________________________________________»;
8. Отчёт о проделанной работе за учебный год.
Литература:
Программное обеспечение образовательной области
«Художественное творчество»
Перечень программ и технологий
1. Образовательная область "Художественное творчество".Методический комплект программы "Детство"/ Вербенец А.М. - М:. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013.
2. Детство: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»,2011.
3. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. Образовательная область "Художественное творчество". ФГОС./Бондаренко Т.М. -М: Издательство: Учитель г.Воронеж, 2013.
4. Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ. Перспективное планирование,конспекты. Разработано в соответствии с ФГОС/ Леонова Н.Н. - М: Издательство: Детство-Пресс, 2014.
5. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе "Детство": планирование, конспекты. Подготовительная группа. От ФГТ к ФГОС/ Леонова Н.Н. - М: Издательство: Учитель г. Волгоград, 2014.
6. науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. - Спб. : ООО «Издательство «Детство-Пресс» ; М. :ТЦ, 2012.
Перечень пособий
1. Казакова Т.Г. Занятие с дошкольниками по изобразительной деятельности: Книга для воспитателей детского сада и родителей. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1996.
2. Грибовская А.А. Дошкольникам о графике, живописи, архитектуре и скульптуре. – М.: МИПКРО, 2001.
3. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве.- М.: Просвещение, 2003.
4. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Курочкина Н.А. - СПБ.: Детство – Пресс, 2003.
5. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Г.Н.Давыдова. М., Скрипторий, 2003.
6. Ознакомление дошкольников с графикой и живописью, метод.пособие А.А. Грибовская, ,М., П.О.Р., 2004.
7. Грибовская А.А Детям о народном искусстве. – М.: Просвещение, 2006.
8. Рисуем без кисточки, практическое приложение, А.А.Фатеева, Ярославль, «Академия развития», 2007.
9. О портретной живописи – детям. Курочкина Н.А. - СПБ.: Детство – Пресс, 2008.
10. Интеграция искусств в детском саду(учебно – методическое пособие). Лыкова И.А., Васюкова Н.В.- М.: ТЦ Сфера, 2009.
11. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники. Казакова Р.Г. и др. - М.: ТЦ Сфера, 2009.
12. Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет. Методическое пособие./Королева Т.В. - М: Издательство: Сфера, 2010.
13. Коллективные работы на занятиях по изобразительной деятельности в возрасте от 3 до 7 лет./ Саллинен Е.В. - М: Издательство: Каро, 2011.
14. Аппликация из гофрированной бумаги. /Дубровская Н.В. - М: Издательство: Детство-Пресс, 2013.
15. Дружная семейка. Виды детского художественного творчества./Лыкова И.А. - М: Издательство: Цветной мир, 2014.
216. 2 занятия по рисованию для дошкольников. Нетрадиционные техники./ Давыдова Г.Н. - М: Издательство: Скрипторий, 2014.
Перспективный план самообразования педагога:
№ п/п
Содержание деятельности
Форма отчетности
Сроки проведения
Теоретический этап
Методическая работа
1
Изучение методической литературы по теме
Оформление и пополнение папки «Опыта работы по теме самообразования»
В течении года
2
Изучение статей в журналах:
«Воспитатель ДОУ»,
«Дошкольное воспитание»,
«Ребенок в детском саду»,
«Обруч»
В течении года
Практический этап
1
Изучение опыта педагогов ДОУ, диагностика детей на начало года.
Сентябрь
2
Изучение методик о технологий педагогов в Интернете
В течении года
3
Создание наглядных пособий, схем, трафаретов.
Наличие альбома, наличие пособий
В течении года
4
Консультации для родителей, анкетирование родителей
Наличие сборника
В течении года
5
Консультации для воспитателей
Наличие сборника
В течении года
6
Педагогическая диагностика
конспект
Октябрь
7
Конспекты по перспективному плану самообразования для детей
Наличие конспектов
Октябрь- Май
8
Участие в конкурсах и выставках различного уровня
Наличие сертификатов участника и дипломы победителей
В течении года
9
Презентация «Мастер-класс по изготовлению глобуса из папье-маше»
Наличие презентации
апрель
10
Видеофильм «Мастер-класс по технике Скрапбукинг».
Наличие фильма
май
11
Самоанализ проделанной работы
Проведение открытого мероприятий для анализа со стороны коллег
Наличие фильма
Апрель
12
Отчет о проделанной работе
Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ
Наличие папки «Опыта работы по самообразованию», презентация «Опыт работы по теме самообразования»
Май
13
Актуальность изучения темы «Комплексный подход и взаимодополнение образовательных областей для развития художественно - творческого потенциала дошкольников».
Продлить тему еще на три года
Обосновать
Апрель- Май
13
Планирование деятельности и перспектив развития
Наличие плана на следующий рабочий год
Июнь - август
14
Самоанализ и самооценка НОД в своей группе;
В течении года
Необходимо, чтобы Комплексный подход и взаимодополнение образовательных областей для развития художественно - творческого потенциала дошкольников предшествовал подготовительный этап, который позволяет детям углубить собственные знания по теме будущей работы, сформировать у них яркие образы, порождающие желание воплощать их в собственной изобразительно деятельности. Для этой цели можно использовать экскурсии, беседы, обсуждение прочитанных книг, рассматривание репродукций, иллюстраций и др.
Основной этап – этап выполнения работы. Он включает в себя планирование, выполнение и оценку работы комплексного подхода и взаимодополнения образовательных областей для развития художественно - творческого потенциала дошкольников. Его цель – не только предоставить детям возможность воплотить в композиции образы окружающего мира, но и создать в ходе коллективной работы условия для творческого взаимодействия детей, содействующие не только эстетическому и художественному развитию детей, но и формированию у них умений творчески работать взаимодоплняя образовательные области.
Условно можно выделить третий, заключительный этап. Это период взаимодействия детей с уже завершенной работой, в воспитательном отношении он не менее значим, чем предыдущие этапы. Выполненную детьми композицию лучше всего на несколько дней оставить в групповой комнате детского сода. Она не раз привлечет внимание детей, станет объектом разных разговоров, дискуссий, игр, стимулирует рождение новых творческих замыслов, предложений к дополнению уже созданной композиции. В то же время, плодотворное взаимодействие и сотрудничество с коллегами позволяют воспитателям и специалистам ДОУ, повысить свою квалификацию и профессиональное сознание, стимулируют социальную и профессиональную активность, стремление к профессиональному развитию, творчеству и самореализации в профессии.
Автор: Колбасова Ольга Владимировна