Главная / Дошкольное образование / Разное

Методическая разработка по развитию поисково-экспериментальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста «Удивительные звуки»

Скачать
39.16 КБ, 1465458.docx Автор: Бабанова Ирина Сергеевна, 9 Мар 2016

держание деятельности детей (дидактические единицы):

– свойства шумового звука (шорох, скрип, треск, гром, стук; высота,

длительность, громкость);

– изготовление шумового музыкального инструмента «маракас» (строение, назначение, функции);

– свойства заполняемого материала для изготовления шумового муз. инструмента (кусочки бумаги, песок, камушки, веточки).

Задания для совместной деятельности детей:

1. Подумайте и предложите жителям страны Мелодинки, как можно расколдовать принца.

2. Подумайте, как можно изготовить музыкальный инструмент «Маракас» и зарисуйте с помощью символов (изобретение музыкального инструмента).

3. Проведите эксперимент, чтобы решить какой материал выбрать для изготовление шумового музыкального инструмента, чтобы лучше извлечь звук, и зарисуйте результаты.

4. Обсудите результаты совместного эксперимента, подготовьте сообщение и расскажите о результатах.

Образовательные задачи:

– закреплять представления детей о свойствах звука и материалов (кусочки бумаги, песок, камушки, веточки), о шумовом инструменте «Маракас»;

– формировать у детей умение обсуждать проблему, высказывать предположения и формулировать гипотезу;

– формировать у детей умение осуществлять деловое сотрудничество: высказывать свое мнение, выслушивать и учитывать мнения партнеров;

– формировать у детей умение создавать и использовать условно-символические модели в деятельности;

– стимулировать интерес детей к поисковой деятельности.

Материалы и оборудование.

Стимульный материал: письмо от жителей страны Мелодинки с просьбой о помощи расколдовать принца их страны, а чтобы его расколдовать нужны музыкальные инструменты, а их забрал злой колдун Композитурус.

Материалы для деятельности детей:

– комплекты для проведения эксперимента: три пластиковых стакана с приклеенными номерами (1, 2, 3, 4), заполненные (например: кусочки бумаги, песок, камушки, веточки), крышки для стаканов, пластиковые бутылки с крышкой, картоновые цилиндры с крышками, воронка, ложка;

– маркеры;

– демонстрационная доска.

Дидактический материал:

– карточки-заготовки для составления наглядного алгоритма проведения опыта;

– карточки с таблицей для записи результатов (по горизонтали – условные символы материалов для звучания, по вертикали – вписываются имена исследователей, на пересечении – дети заполняют степень звучания инструмента);

– карточки-пиктограммы правил совместной работы;

– карточка с наглядным алгоритмом проведения исследования (постановка цели исследования, формулировка гипотезы, конкретизация задач, придумывание эксперимента, его проведение, анализ и обсуждение результатов, подготовка сообщения и доклад о результатах);

– карточка с наглядным алгоритмом подготовки сообщения (доклада) о результатах эксперимента (цель, гипотеза, действия по ее проверке, результат).

Конструктор совместной деятельности педагога и детей


Автор: Бабанова Ирина Сергеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован