Использование проектной деятельности в совместной работе учителя-логопеда и воспитателя группы компенсирующей направленности, как залог успешного речевого развития детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Анализируя различные формы коррекционной работы с детьми с нарушениями речи, мы искали такие, которые позволили бы ускорить процесс постановки, автоматизации нарушенных звуков, в целом развития всех компонентов речи, когнитивных процессов, коммуникативных навыков. В связи с этим актуальным становится поиск эффективных форм и методов, необходимость включения в содержание образования дошкольника поисковой - исследовательской деятельности, требующей использования знаний и умений в новой для них ситуации, для решения новых проблем. Поиск путей решения привёл к попытке применения в совместной работе учителя-логопеда и воспитателя группы компенсирующей направленности с нарушениями речи проектного метода.
Автор: Бейдиева Хамида Нежвединовна