Формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста через народные праздники.

Кардинальные социально-экономические и политические изменения, произошедшие в нашей стране за последние годы, затронули практически все стороны общественной жизни, в том числе и дошкольную педагогику. Новый приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» ориентировал педагогов на признание самоценности дошкольного детства как уникального периода в жизни человека, исходя из этого, задача педагога состоит не только в подготовке ребенка к школе, но и в обеспечении условий для полноценного проживания этого уникального периода.

Исследования В.И. Логиновой, М.А. Саморуковой, Л.Ф Островской, С.В. Петериной, Л.М. Гурович показывают, что одним из наиболее эффективных средств формирования поведения детей старшего дошкольного возраста являеются народные праздники. Народные праздники воздействуют на чувства и разум ребенка, развивают его восприимчивость, эмоциональность, сознание и самосознание, формируют мировоззрение.

Наша работа проходила в три этапа.

Возрождение интереса детей к народным праздникам невозможно без активного участия взрослого, который выступает транслятором игровой культуры. Поэтому условием введения традиционных детских праздников в современный педагогический процесс, мы считаем, усвоение педагогами игрового репертуара, знание разнообразных видов народных праздников, способов начала и окончания праздников, игровых приговорок, диалогов и считалок. Другое условие: принятие взрослым игровой позиции – не руководитель, а партнер на празднике.

Таким образом, мы считаем, что проделанная работа должна пробудить у ребенка интерес, как к народным праздникам, так и к народной культуре в целом.

Данная работа также позволила правильно организовать процесс по формированию у дошкольников основ культуры поведения, а также в данном процессе использовать культуру народных праздников, как средство воспитания.