Диагностические карты (мониторинг) художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста

Развитие музыкальности – одна из наиболее актуальных задач детей дошкольного возраста, так как дошкольный возраст, сенситивный период для ее становления. Педагогу для успешного формирования музыкальности каждого ребенка необходимо наметить пути ее развития, для чего ему важно знать какова музыкальность каждого конкретного ребенка. Определить качественную особенность музыкальности педагог сможет, лишь владея диагностикой музыкального развития детей.

Взрослый выступает для ребенка в качестве эталона для подражания, источника знаний, оценочных суждений, помощника и защитника. В совместной со взрослым деятельности ребенок приобретает способность планировать и ставить цели, оценивать свои действия и результаты, контролировать себя и управлять некоторыми поступками и психическими процессами. Под влиянием взрослого активность ребенка перестраивается: становиться осознанной, самостоятельной, творческой, начинает подчинять целям и приводить к получению результата.