Проект по группе раннего возраста. Тема проекта: «Нетрадиционная техника рисования, как средство художественно - эстетического развития у детей раннего возраста».
Тема проекта: «Нетрадиционная техника рисования, как средство художественно - эсстетического развития у детей раннего возраста».
Цель: повысить профессиональную компетентность в вопросах
внедрения нетрадиционной техники рисования в работе с детьми раннего возраста.
Задачи:
материала по теме нетрадиционная техника рисования с детьми раннего возраста. Разработка перспективного плана работы по теме.
Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели, родители.
Тип проекта: годовой.
Актуальность
Рисование - интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д. , Колдина Д.Н. и др.). Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:
- мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
- внимания и усидчивости;
- мышление;
- изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
- формируются навыки контроля и самоконтроля.
Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринуждённости, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально-положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребёнка индивидуальна, неповторима. Кроме того, совместная деятельность, увлечённость общим делом способствуют речевому развитию ребёнка и через межличностное взаимодействие.
Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Особенно это явно видно при работе с малышами до изобразительного периода, когда у них еще не сформированы технические навыки работы с красками, кистью, когда еще нет точного пропорционального понятия, сколько надо взять воды, сколько гуаши… Нетрадиционные способы изображения достаточно просты по технологии и напоминают игру. Какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок?
Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.
План работы.
№
Содержание работы
Срок выполнения
1.
Изучение специальной методической литературы:
- Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2 – 3 лет;
- Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста;
- Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»;
- Лыкова И.А., Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст;
- Шклярова О.В. Рисуйте в нетраиционной форме;
- Юркова Н. Рисование мыльной пеной, крашенными опилками, на самоклеющейся пленке.
- Изучение статей в журналах:
«Воспитатель в ДОУ»
«Дошкольное воспитание»
«Ребенок в детском саду»
«Обруч»
В течении года
2.
Практический этап:
-Изучение методики и технологий педагогов в в интернете;
- Разработка перспективного плана работы по теме;
- Подбор аудио и видеозаписей песен и мультфильмов;
- Разработка конспектов по теме «Использование нетрадиционной техники рисования с детьми раннего возраста»;
- Мониторинг на развитие творческих способностей детей;
- Консультация для педагогов: «Значение нетрадиционных методов обучения рисованию для развития творчества у детей»
- Выставка детских работ «Волшебный мир».
Сентябрь-ноябрь.
Октябрь ноябрь.
В течении года
Сентябрь, апрель.
Январь
Декабрь
3.
Работа с родителями:
-Участие родителей в подборе материала для использования в нетрадиционной техники рисования;
- Анкетирование для родителей: «Как вы относитесь к проявлению творческих способностей у детей?»;
- Консультация «Развитие творческих способностей у детей в процессе рисования нетрадиционными техниками и живописными материалами»;
- Консультация для родителей: «Каждый ребенок – художник!»;
- Выставка работ кружка «Смешные пальчики»;
- Индивидуальные беседы: «Рисуем дома»;
- Конкурс семейного творчества: «Новогодний калейдоскоп».
Сентябрь, октябрь.
Октябрь
Ноябрь
Февраль
Декабрь
Март
Январь
План занятий:
месяц
техника нетрадиционного развития
тема занятия
сентябрь
рисование пальчиками
Цветные пальчики
Ягодки на тарелке
Сшили Тане сарафан
Разноцветные мячики
октябрь
рисование пальчиками
Дождик, дождик пуще...
Листья желтые летят
Подводное царство
Петушок, петушок…
ноябрь
рисование ладошками
Цветные ладошки
Цветик-семицветик
Ёжик
Мишка косолапый
декабрь
рисование ватными палочками
Горошины для петушка
Идет снег
Узор на платочке
В лесу родилась елочка
январь
тычок
Вот зима кругом
Снег идет
Цыплятки
Бусы для Кати
февраль
оттиск (штамп) пенопластом
Кубики для Вани
Мячики
Башни
Гусеница
март
оттиск (штамп) пенопластом
Платье для Катюши
рисование губкой
Спрячь зайку
рисование трафаретом
Веселые животные
рисование по-мокрому
Солнышко
апрель
рисование смятой бумагой
Березки
Одуванчики
Ёжик
монотипия
Воздушные шарики
май
набрызг
Салют
Звездочки на небе
рисование пипеткой
Дождь идет
Мухомор
Планируемый результата
- раскрыт творческий потенциал ребенка;
- повышен интерес к художественной деятельности;
- развиты психические процессы;
- дети чувствуют себя раскованнее, смелее, непосредственнее,
- развито воображение, что дает полную свободу для самовыражения.
Вывод проекта: Данный проект показал, что выбранные темы занятий с детьми соответствовал возрасту и был составлен правильно «от простого - к сложному». И самое главное что этот проект помог нам легко пройти адаптацию у детей. Проведенная работа показала, что эмоции, вызванные изобразительным искусством, способны творить чудеса. Они приобщают детей к высоким духовным ценностям, развивают их способности, творчество и развивают горизонты сознания.
Список литературы:
1. Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995.
2. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2 – 3 лет. – М., 2010.
3. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2007.
4. Белкина В.Н. и др. Дошкольник: обучение и развитие. – Ярославль, 1998.
5. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. – М., 2010.
6. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – М., 2010.
7. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18
8. Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. - №11
9. Юркова Н. Рисование мыльной пеной, крашенными опилками, на самоклеющейся пленке // Обруч. – 1999. - №2
10. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml
АНКЕТА
Вопросы для родителей.
-Рисование – просто развлечение для ребенка или жизненно необходимое условие для его развития?__________________________________________
-Какой материал у вас есть для рисования с детьми дома?_________________
-Нужно ли рисовать
с ребенком и почему?_______________________________________________
-Назовите любимый материал для рисования вашего ребенка.___________________________________________________________
-Кто из членов семьи чаще всего рисует с ребенком?_________________________________________________________
Хотели бы вы чтобы с ребенком занимались рисованием в детском саду?_______________________________________________________________
Автор: Даргоева Гульнара Табрисовна