Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе" Березка" . Воспитатель Мокрова Елена Николаевна.

Конспект

занятия по ознакомлению

с окружающим в средней группе

" Березка".

Воспитатель Мокрова Елена Николаевна.

20012 год.

Тема: " Весенние секреты".

Программное содержание:

1 Продолжать расширять представления детей о жизни диких животных весной; учить узнавать и называть дикое животное и его детеныша, используя метод символической аналогии.

2 Развивать связную монологическую речь, умение составлять небольшие рассказы вместе с воспитателем.

3 Активизация словаря: времена года, весенний лес, пешком.

4 Воспитывать интерес к жизни диких животных.

5 Индивидуальная работа с Даниилом Т.- больше привлекать к ответам.

Материал:

Картинки, изображающие весну, диких животных ( лису, ежа, медведя) , кукла Лесовичонок.

Предшествующая работа:

Рассматривание картин с изображением диких животных. Беседа: " Каких животных ты знаешь". " Угадай, какие животные живут в лесу".

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание на то, какое сейчас время года (дети называют времена года и перечисляют времена года и приметы весны).

- Почему в природе происходят изменения ( тает снег, бегут ручьи...?) Да, все изменения связаны с тем, что солнышко стало светить ярче и греет теплее. Давайте проведем пальчиковую гимнастику " Солнечные лучи".

Путешествие в весенний лес.

- А теперь давайте совершим путешествие в весенний лес. Как нам туда добраться? (Дети выбирают транспорт или предлагают отправиться пешком).

По ходу игры происходит описание весенних картин, изображающих особенности весны в лесу. Имитация ( перепрыгивание через ручеек, ходьба по камушкам, по узкой дорожке в лесу).

Встреча с Лесовичком.

В лесу происходит встреча с Лесовичком ( кукла), которая приглашает детей познакомиться с весенними секретами.

Секркт 1.

Встреча с лисой. На наборное полотно вывешивается картинка с изображением лисы. Дети описывают внешний вид лисы по следующему плану:

- Внешний вид;

- Величина;

- где обитает.

Лесовичок рассказывает о повадках лисы.

- Почему лисы не было в норе? Что лиса ест? Как нужно называть детенышей лисы? ( лисята)

- а если один детеныш ( лисенок).

Секрет 2

Встреча с ежом.На наборное полотно вывешивается картинка с изображением ежа.

- Что общего у лисы и ежа? (у каждого из них есть, глазки, четыре лапки). Чем отличаются дру от друга? ( разные размеры шерстки, хвостик). чем питается

еж? Лесовичок рассказывает о поведение ежа.

Секрет 3

Встреча с медведем. На наборное полотно вывешивается картина с изображеним медведя. Лесовичок рассказывает о доме медведя - берлоге. Закрепляет это слово.

- Когда просыпается медведь? Как оп ревет? Как называют детенышей медведя? Чем питается? Что он любит?

Игра " Назови детеныша".

У лисы- ....., у ежа- ...., у медведя- .... .

Игра " Отгадай".

Лесовичок раздает детям геометрические фигуры ( большие и маленькие). Лиса какая? ( дети показывают большой кружок), а лисенок какой? ( у детей в руках маленький кружок).

Анологично: еж ( какой?), а ежонок ( какой?). Медведь (какой?), а медвежонок ( какой?).

Составление символов на ковролине. Дети составляют символы лисы, ежа, медведя, картинки вывешиваются на разной высоте.

Прощание с Лесовичком. Подведение итогов: животные в лесу- дикие.

- С какими животными мы познакомились? А каких животных мы уже знаем, но не видели в лесу? (волк, заяц).в следующий раз пойдем к ним в лес.

При проведении этого занятия воспитатель может использовать материал рассказов Е, Чарушина " Кто как живет?", В, Бианки "Лесная газета".