Конспект комплексного занятия в 1-й младшей группе по ознакомлению с окружающим на тему:"Кто живет с нами рядом"

КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ В 1-Й МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

«КТО ЖИВЕТ С НАМИ РЯДОМ».

МБДОУ № 22 «СОЛНЫШКО»

п. МИШЕРОНСКИЙ

воспитатель: Мартьянова Е.Н.

ЦЕЛЬ: Закреплять и расширять знания детей о животных, живущих рядом с человеком. Учить детей узнавать знакомых животных на картинках, называть их, отмечать характерные особенности, отличительные признаки. Упражнять в произношение звукоподражаний. Формировать понятие «домашние животные». Развивать функцию обобщения в речи и мышлении. Воспитать добрые чувства, бережное отношение к животным.

Предшествующая работа! Рассматривание альбома. «Домашние животные», наблюдение за живым объектом на прогулке, беседы о животных, чтение художественной литературы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: игровая ситуация; показ картинок; рассматривание фигурок животных; вопросы; звукоподражание; загадывание загадок; рассматривание живого объекта - кошки, игра, построение домика для котят, поощрения.

МАТЕРИАЛ: Картинки с изображением домашних животных: корова, лошадь, свинья, собака, коза, кошка; дидактический набор «Скотный двор». Шапочка кошки и медальки с изображением котят; геометрические формы: квадрат и призма.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1 часть. Дети сидят полукругом перед воспитателем. Воспитатель демонстрирует картинки с изображением домашних животных. Дети поочередно узнают и называют животных. Воспитатель интересуется: помнят ли дети голоса животных? Побуждает к звукоподражанию. Беседа с детьми об особенностях животных : у коровы большие рога; у кошки -пушистый хвост, большие усы; у собаки - хвостик-закорючка. Воспитатель рассказывает детям о том , как человек заботится о домашних животных: кормит их, поит, ухаживает за ними. За это животные благодарны человеку -приносят пользу ему: корова дает молока, лошадь перевозит грузы, собака сторожит дом, кошка ловит мышей.

Вопрос к детям: Какое животное живет у вас дома?

2 часть. Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором заранее расставлены фигуры домашних животных в загородке из набора «Скотный двор». Рассматривание фигурок животных, называние отличительных признаков: корова большая, а коза маленькая: рога у коровы большие и хвост большой, а у козы - маленькие; у кошки и собаки есть лапы, глаза, уши.

Загадывание загадок про животных:

Мохнатенькая, усатенькая

На лапках царапки

Молоко пьет

Мяу-мяу поет.

Мычит му - му

Кто это не пойму.

С хозяином дружит

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком.

Хвост крючком

Нос пятачком

Идет, идет бородой трясет

Травки просит ме-ме-ме

Дай-ка вкусной мне.

Детям, которые не справляются с пониманием загадки, воспитатель наводящими вопросами подсказывает.

3 часть. Воспитатель обращает внимание детей на стоящий неподалеку домик. Кто же в нем живет? А там живет кошка (живой объект). Сидя на ковре, дети рассматривают внешний вид кошки.

Воспитатель гладит кошку приговаривая:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Замечательной красы.

Предлагает детям погладить кошку и повторить за воспитателем слова потешки. Дети дают определение внешнего вида: пушистая, мягонькая, длинный хвост, маленькие уши, на лапках - царапки, ласковая, любит играть и пить молоко. Предложить детям поиграть веревочкой с кошкой, и показать как она лакает молоко.

4 часть. Затем кошка «шепчет» воспитателю, что ей надо идти искать своих котят и «уходит». А воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Серенькая кошечка села у окошечка».

Воспитатель берет на себя роль кошки - мамы, одевает шапочку кошки. А дети будут котята, им надевают медальки с изображением котят. Поиграть можно 2 раза.

5 часть. После игры воспитатель приглашает детей построить домики для этих котят. Для этого на столе лежат подносы с геометрическими формами: квадрат и призма. Дети прикладывают призму к квадрату - получился домик. Вот в этих домиках будут жить котята.