КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ЭКОЛОГО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ "ОСЕНЬ"

Программное содержание:
- закрепить и уточнить знания детей об изменениях в природе, происходящих осенью;
- развивать у детей эстетическое восприятие, формировать образные представления;
- воспитывать нравственные чувства: бережливость, заботливость, воспитанность, аккуратность;
- воспитывать культуру речи;
- формировать у детей умение видеть красоту природы в произведениях искусства;
- уточнить и закрепить знания детей об охране природы;
- воспитывать у детей умение воспринимать и чувствовать красоту музыки, движения, поэтических произведений;
- формировать умение детей рассказывать о переживаниях, которые вызывают музыкальные произведения, поэзия, живопись;
- формировать умение отгадывать загадки, выбирая наиболее существенные признаки предметов.

Предварительная работа:
- беседы на занятиях по экологическому воспитанию, проведение экскурсий и наблюдений за природой;
- чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, фотографий, разучивание стихов, отгадывание загадок про осень;
- изодеятельность: рисование, лепка, аппликация, изготовление поделок из природного материала; проведение коллективных работ.

Ход занятия.
Дети под музыкальное сопровождение входят в зал, украшенный осенними листьями, репродукциями с картин художников, фотографиями, рисунками детей, поделками из природного материала.
Воспитатель. Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек
Я …(осень).
Разговор сегодня мы с вами поведем об осени - этом удивительном по красоте времени года. Значит, поговорим о красоте.
Как вы можете объяснить слово «красота»? (ответы детей)
Послушайте, какими красивыми словами русский поэт Иван Бунин описал осень в своем стихотворении:
Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный
Веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой.
Для того, чтобы написать такие строки, надо уметь видеть и замечать то, какая необыкновенно красивая природа нас с вами окружает. Это красота неба, дождя, цветов, упавшего с дерева разноцветного листа.
Кто из вас может прочитать стихотворение об осени? Только прочитать его надо с выражением! (Дети читают стихи Т.Шорыгиной, Е.Благининой, Е.Трутневой).
Красивые стихи! А какие приметы осени вы знаете? (листопад, дожди, дни короче, солнце реже появляется и греет холоднее, улетают птицы, звери готовятся к зиме, делая запасы, ветер сильный, порывистый).
Скоро ветер налетит холодный и сорвет узорчатый наряд,
И в лесу закружится свободный золотой осенний листопад.
Но красоту можно не только видеть, ее можно слышать. Мы слышим пение птиц, шум ветра и волны, раскаты грома и стук капель дождя по стеклу, и, конечно же, музыку. (включается кассета с записью музыки П.И.Чайковского «Времена года»).
Какие чувства вызывает у вас эта мелодия? Давайте представим, что мы осенние листья. Что вам хочется делать под такую музыку? (плавно танцевать, медленно двигаться)
Физкультминутка «Мы – осенние листочки»
Мы – осенние листочки. (стоя в кругу дети медленно поднимают руки
вверх,
Мы на веточках сидели. затем плавно опускают вниз)
Дунул ветер – мы цепочкой (дети поворачиваются за водящим и движутся
Друг за другом полетели по кругу на носочках)
И на землю сели. (садятся на корточки)
Ветер снова набежал (встают на носочки, тянутся за руками)
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил (кружатся вокруг себя)
И на землю опустил. ( садятся на корточки).
Поэты пишут стихи, композиторы сочиняют музыку. А как художники передают красоту природы? ( пишут картины).
(Воспитатель вместе с детьми подходит к репродукции с картины И.Левитана «Золотая осень»)
Как называется эта картина? Какие приметы осени вы видите на картине? Можно ли по цвету неба определить, что наступила осень? Чем осеннее небо отличается от летнего? Посмотрите, какие краски использует художник для изображения неба, листвы деревьев? Вам нравится эта картина? Какие чувства она у вас вызвала? (ответы детей)
В наших с вами силах сделать так, чтобы вокруг нас была красота. Вы знаете. Что природу надо беречь? А как вы понимаете это выражение? (ответы детей)
Природу надо беречь, любить и охранять. Только тогда мы сможем любоваться цветами, бабочками и жучками, пением птиц, журчанием ручейка, цветением трав и деревьев. Чтобы создать красоту, люди должны быть сами красивыми не только лицом и одеждой, но и быть добрыми, отзывчивыми, с красивой душой, заботой об окружающем. И тогда нас всюду будет окружать красота.
Осенняя природа дарит нам много ярких красок, света. Но осень все же напоминает нам, что пора цветения и расцвета подходит к концу. Растения словно прощаются, радуя нас своими красочными осенними нарядами. И нам жаль, что такая красота уходит от нас. Мы на прогулках набрали с вами осенние листья, высохшие травы, веточки калины, рябины, боярышника. Дома я аккуратно разгладила листья утюгом, чтобы это сохранилось. Букет мы поставим в нашей группе. Нам он долго будет напоминать о лете и осени в холодные зимние дни.
Т.Шорыгина «Осенний букет»
Больше нет цветов в бору и в лесу раздетом.
Листья кленов соберу в пышные букеты.
Я домой их принесу, ими стол украшу.
И нарядно, как в лесу, станет в доме нашем.

Занятие закончено. Дети с осенним букетом возвращаются в группу.