Конспект интегрированного занятия "Зима"

Программное содержание:

Развивать умение воспринимать характерные особенности зимы посредством различных видов искусств(художественное слово, музыка, живопись, пластика, изобразительное творчество);

Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать состояние зимней природы и адекватно эмоционально откликаться на него, выражая чувства, впечатления в детском творчестве.

Учить внимательно рассматривать художественное полотно Грабаря «Февральская лазурь», формировать интерес к средствам пейзажной живописи, развивать чувство композиции.

Обогащать словарь детей: пейзаж, пасмурный денек, пушистый, колючий, теплый, холодный.

Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать умение слушать товарища.

Совершенствовать технику барельефной лепки.

Предварительная работа:

Наблюдение в природе в разные периоды зимы.

Рассматривание репродукций картин разных художников И.Грабарь «Февральская лазурь», К.Юон «Русская зима».

Чтение и заучивание стихов о природе зимой.

Изодеятельность – знакомство с пейзажем, композицией, рисование пейзажей, знакомство и закрепление разных способов налепов, смешивания разных цветов, пластилина.

Слушание музыки А.Вивальди, П.И.Чайковского.

Материал: видеозапись «Зима и музыка» П.И Чайковский.

Тексты стихов: И.Суриков «Зима», К.Бальмонт «Снежинка», С.Есенин «Береза».

Картина И.Грабаря «Февральская лазурь»».

Записи для этюдов П.И.Чайковский «Зима».

Пластилин, стеки, палочки, салфетки, клеенки, квадраты оргалита для работы.

Ход занятия

- Сегодня я вам принесла картину И.Грабаря. Рассматривание картины детьми.

- Что вы можете рассказать о природе на картине?

- Что мы видим на переднем плане?

- Зима бывает разная. А какая она на картине? Почему глядя на нее, мы можем сказать, что светит солнце?

- Какие цвета использовал художник?(теплый и холодный).

- Да художник использовал два противоположных цвета: теплый – желтый и холодный - голубой. Они спорят друг с другом. И от этого, как говорят художники, контраста каждый цвет выиграл. Стал еще выразительнее. От голубых теней на снегу и ярко- синего неба веет холодом, а золотистые блики солнца на ветвях и стволе березы создают ощущение тепла. Все цвета радуги можно увидеть на картине: розовато – коричневый лес, зеленые елочки. В такой яркий зимний день хорошо дышится. И гулять весело.

4. Художник рассказал о зиме красками, а композитор может рассказать….(звуками, музыкой).

5. Слушание П.И.Чайковский «Зима».

- Знакома ли вам эта музыка?

- Кто ее написал?

- Какое настроение создает эта музыка?

- А как ты думаешь?

6. А можно ли передать зимнее настроение движением.

Этюды.

Я увидела настоящие снежинки, метель. А давайте попробуем создать свою картину зимы с помощью разноцветного пластилина.

Дети садятся за столы и выполняют работу налепами. Каждый на своем квадрате. В конце работы собирают большую зимнюю картину.

-Какая красивая картина получилась. Мы украсим ее группу. А дома вы сами можете создать такую картину для друзей и близких.