Из опыта работы воспитателя МБДОУ ЦРР №5 Усть-Лабинский район Палий Анны Ивановны

Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности (занятия)

по социально-личностному направлению для детей младшего дошкольного возраста .

Тема: «Помощь солнышку».

Занятие в младшей группе

Тема: «Помощь солнышку»

Цели.

· Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека, представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность;

· Развивать навык распределения животных на две группы: домашние и дикие.

· Закреплять навык узнавания и называния частей тела животного, понимать и употреблять в активной речи уменьшительно-ласкательные формы существительных.

· Продолжать учить различать величину: «большой - маленький».

· Развивать зрительное восприятие, мышление, тактильные чувства.

· Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела.

Материал и оборудование:

· Солнышко (с лучиками, бантиками, образом губ – на липучках)

· Набор животных (домашних, диких)

· Настольные макеты деревьев и домика

· Игрушки: белочка,

· 2 кошки (большая, маленькая),

· Орешки (большие, маленькие),

· 2корзинки (большая, маленькая),

· Корзинка.

· Д/и «Чудесный мешочек»

Подготовительная работа:

· Рассматривание иллюстраций с изображением домашних и диких животных.

· Беседа о домашних и диких животных.

· Д/и «Чудесный мешочек»

· Д/И «Назови ласково»

· Игры на определения величины.

· Игры по закреплению цвета.

Ход занятия:

Воспитатель: Давайте поздороваемся. Есть хорошая примета всегда всем дарить приветы.

Солнцу красному…

Дети: привет!

Воспитатель. Небу ясному …

Дети: Привет!

Воспитатель. Люди, взрослые и малыши….

Дети: Вам привет от всей души!

Воспитатель: Каждый новый день нужно начинать хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг ругу ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. Почувствуйте как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта. Улыбнёмся и пожелаем друг другу радостного настроения.

Воспитатель. Детки, посмотрите, к нам в гости пришло Солнышко.

Скажите, оно грустное или веселое?

Дети: грустное

Воспитатель: А грустное оно потому, что потеряло свои лучики. Поможем Солнышку найти лучики?

Дети: Да

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а отправимся на паровозе.

А вот и паровоз гудит / свист свистка / приглашает нас садится в
вагоны / дети встают друг за другом / Поезд отправляется.

Поют:

Паровоз, паровоз новенький блестящий,
Он вагончик везет самый настоящий.
Кто едет в поезде – плюшевые мишки,
Зайцы веселые, куклы и мартышки.
ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ…

Воспитатель. Приехали!

Ой, а что же это такое?

Дети: Мешочек

Воспитатель: А давайте посмотрим, что там внутри?

Дети: Давайте

/Воспитатель достаёт животных/

Воспитатель: Что это за животное?

Дети: Корова

Воспитатель: А какое это животное, домашнее или дикое?

Дети: домашнее.

Воспитатель. А почему вы думаете, что оно домашнее?

Дети: Потому что оно живёт дома

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель поочередно достаёт животных, дети называют их

Воспитатель. Посмотрите и скажите, могут ли эти животные жить вместе? У каждого животного есть своя среда обитания. Посмотрите, эти животные заблудились и не могут вспомнить, кто где живет. Они просят помочь им разобраться. Давайте расселим животных туда, где они живут.

Дети: давайте

Воспитатель: Молодцы, правильно всех животных расселили.

Д/и «Домашние и дикие животные»

Воспитатель. Вы слышите, кто - то плачет. Да это же Белочка. Мама дала ей две корзинки и попросила собрать большие и маленькие орешки, а Белочка не умеет различать большие орешки от маленьких и не знает в какие корзинки их складывать. Вы поможете Белочке?

Дети: Да

/Дети раскладывают орешки/

Развивающая игра «Разложи правильно орешки»

Дети раскладывают орешки в корзинки

Воспитатель. А вы знаете, что зверята любят заниматься зарядкой. Давайте вместе с ними позанимаемся.

Физ.минутка «Звериная зарядка»

Раз- присядка, два- прыжок -это заячья зарядка.

А лисята как проснуться, любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть, ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть и легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый, широко раздвинув лапы

То одну, то обе вместе, долго топчется на месте.

А кому зарядки мало, начинает все сначала.

Воспитатель. Молодцы. Посмотрите, а это кто?

Дети: Кошка с котенком

Воспитатель: Мама-кошка очень любит своего котенка. Она его умывает по утрам, но не водой, а язычком. Она его вылизывает. Сейчас мы с вами поиграем, я буду показывать на ту часть тела, которую собирается вылизать мама-кошка, а вы ее называть. Но помните, что все части тела котенка маленькие и называть их нужно ласково: не лапа, а лапка, не ухо, а ушко.

«Сначала мама-кошка решила вылизать….(показать на мордочку), затем (продолжается игра, показать на остальные части тела котенка- хвостик, ушки, носик, спинку).

Воспитатель: Кошечка, ты так любишь своих котят, ты такая добрая. А не видела ты случайно лучики от солнышка?

Дети: нет не видели

Воспитатель. Ой, ребята, да вот же они! Давайте соединим лучики с солнышком

Дети: давайте! (Дети с помощью липучек соединяют лучики с кругом)

- Посмотрите, а у меня вот что есть (бантики). Чтоб Солнышко совсем обрадовать, давайте ему на лучики повяжем бантики

Дети: давайте

Игровое упражнение «Цветные бантики»

Воспитатель вместе с детьми берет бантик, называет цвет и прикрепляет к лучику с помощью липучки. После воспитатель заменяет Солнышку грустный рот на улыбку.

Солнышко благодарит детей за лучики и за бантики.

Воспитатель: Ребята, на этой полянке так хорошо и весело, что солнышко предлагает нам у него остаться и немного погостить.

А вы подойдите к своим мамочкам, обнимите их, покажите, как вы их любите

Звучит музыка « Мамонтёнок»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть. У меня есть ещё одно солнышко, но оно необычное. На лучиках вам подарки и я хочу вам его подарить.

Дети угощают мам.