Непосредственно – образовательная деятельность по теме: « На полянке звуков »

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы»,

«Музыка», «Здоровье»

Задачи:

1. Учить дифференцировать согласные звуки з – с, находить место звука в слове, делить слова на слоги, составлять предложения из 2-х, 3-х слов и схему этих предложений.

2.Активизация и обогащение словарного запаса детей.

3.Закрепить знания детей о диких и домашних животных, одежде, посуде, цветах.

Материал и оборудование: предметные картинки, пособие «Звуковые часы», картина «Лиса с лисятами»

Раздаточный материал: карточки – схемы «Птичка».

Ход Н О Д

- Ребята, скажите, пожалуйста, а какие скороговорки вы знаете? (дети называют скороговорки)

- Мама мыла Милу мылом,

Мила мыло не любила.

- Ехал Грека через реку,

Видит Грека в реке рак.

Сунул Грека руку в рек,

Рак за руку Грека цап.

- А сейчас, я прочитаю вам скороговорки, а вы внимательно послушайте и скажите, какие звуки чаще других в них повторяются.

- Спит спокойно старый слон,

Стоя спать умеет он.

- Зоя – зайкина хозяйка

Спит в тазу у Зои зайка.

- В них повторяются чаще других звуки з – с.

- Вот и сегодня мы поучимся различать эти звуки, находить место звука в слове, делить на слоги, составлять предложения и схему этих предложений.

Представьте себе, что мы с вами на сказочной поляне. Посмотрите–ка, а здесь два домика. В одном домике живут такие дикие животные, в названии которых есть звук «с», а в другом – дикие животные, в названии которых есть звук «з». давайте узнаем, какие дикие животные.

С З

слон заяц

носорог зебра

лиса динозавр

лось обезьяна

- П