План конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе по теме: «Путешествие в зоопарк».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Образовательная область «познавательное развитие»:

1.Закреплять умение количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало».

2. Повторить названия животных, которых можно увидеть в зоопарке.

Образовательная область «речевое развитие»:

1.Умение слушать и отвечать на вопросы.

2. Умение в ступать в диалог с воспитателем.

Образовательная область «физическое развитие»:

1.Сохранять устойчивое равновесии в ходьбе и беге по ограниченной площади.

2. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.

Методы и приемы:

Практические: выполнение заданий.

Наглядные: игрушки животных, разрезанные картинки

Словесные: постановка цели, рефлексия.

Игровые: игры «Поезд», «Сколько?», «Мало – много», «Веселый рыбалов».

Материалы и оборудование: игрушки (зайчики, медведи, рыбки), картинки с разным количеством животных, палочка с веревкой, на конце которой находятся маленькие игрушки, конфеты.

Формы организации совместной деятельности.

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности.

Игровая

игры «Поезд», «Сколько?», «Мало – много».

Коммуникативная

ситуативный разговор

Познавательно-исследовательская

путешествие

Двигательная деятельность

подвижная игра «веселый рыбалов»

Логика образовательной деятельности

№п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

Ребята, куда ходят дети, чтобы посмотреть на домашних и диких животных?

Мы с вами тоже отправляемся в зоопарк.

Отвечают на вопрос

Созданы условия для взаимодействия

с воспитателем

2.

Игра «Поезд».

Мы отправляемся в зоопарк на поезде. Давайте встанем друг за другом, образуем «Паровоз» и «Вагоны».

Сколько паровозов?

А сколько вагонов?

Дети встают друг за другом.

Отвечают

на вопросы.

Дети ходят по кругу, приближаются к первым жителям – зайчикам.

Формирование зрительного и слухового восприятия

3.

Игра «Сколько?»

Ребята, кто здесь живет? Сколько их?

(доезжают до медведя)

Ребята, кто здесь живет? Сколько мишек?

(доезжают до обезьяны)

Ребята, кто здесь живет? Сколько обезьянок?

(доезжают до рыбок)

Ребята, кто здесь живет? Сколько рыбок?

Дети отвечают на вопросы.

Двигаются по кругу.

Формирование умения анализировать информацию, находить правильный ответ

4

Игра «Мало – много».

Ребята, давайте разделим картинки животными. Картинки, на которых изображено много животных, - в одну сторону, на которых только одно животное – в другую.

Дети выполняют задание.

Формирование умения анализировать информацию, находить правильный ответ

5

Игра «Веселый рыболов».

Сейчас представьте что вы все рыбки, которые плавают в пруду.

А я буду рыбаком, буду ловить рыбку на удочку. Кто попадет ко мне на удочку. Тот будет плясать, а мы похлопаем.

Дети играют в игру.

Развитие общей моторики

6

Итог. Рефлексия.

Ребята, нам уже пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем : «До свидания!»

Каких животных встретили сегодня в зоопарке?

Сколько животных мы сегодня повстречали?

Дети прощаются. Высказывают свои мысли, отвечают на вопросы.

Формирование умения анализировать информацию, находить правильный ответ