Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Познание» во 2 младшей группе По теме: «Кошка и котёнок»

Управление общего образования Администрации Ртищевского Муниципального района Саратовской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9 «Ласточка» города Ртищево Саратовской области

Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Познание» во 2 младшей группе

По теме:

«Кошка и котёнок»

Воспитатель: Дивеева Г.А.

2013-2014 уч.г.

Программное содержание:

Познакомить дошкольников с домашним животным-кошкой и котёнком. Учить узнавать и называть, выделять некоторые особенности внешнего вида ( пушистая шерсть, длинный хвост, лапки и т.д.). Познакомить с особенностями поведения (мяукает, мурлычет, бесшумно ступает своими лапками). Развивать внимательность, наблюдательность, речь, тактильную чувствительность пальцев рук. Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных.

Ввести в активный словарь детей слова: лакает, туловище. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Материалы и оборудование: игрушечная кошка и котёнок в корзине, раздаточный материал: магнитные карточки с изображением различной еды для кошек, клей, кисточки, салфетки, вырезанные силуэты котят, на листе ватмана – кошка.

I.Организационный момент

Ребята, посмотрите, кто-то запутал все мои клубочки.(Воспитатель показывает запутанные клубочки). Кажется, я знаю, кто это сделал. Я загадаю вам загадку, а вы тоже попробуйте отгадать, кто же это такой.

У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт.

-Угадали, ребята?

-Кошка.

-Правильно. С чем же любит играть наша кошка?(Воспитатель показывает клубочки)

-С клубочками.

-А кошка домашнее или дикое животное? Почему вы так думаете?

II.Основная часть

-Ребята, к нам сегодня в гости пришла кошка.(Воспитатель показывает мягкую игрушку кошку). Вам нравится кошка? Смотрите какая она красивая. А зовут её Мурка. Как вы думаете, почему её так назвали? (Мурлычет, мяукает).Она очень ласковая и любит мурлыкать.

- Здравствуйте, я кошка Мурка. (Показ игрушки)

-Посмотрите, какая она красивая.

-Какого цвета кошка?

-Что есть у кошки?

(Голова, туловище, лапки, хвостик, ушки, глазки, нос, усы, рот, зубы.)

-Чем покрыто тело кошки?

-Какая шерсть у кошки?

(Мягкая, пушистая, рыжая, блестящая.)

У кошки шёрстка гладкая,
И наверно, сладкая,
Потому что наша Мурка
Очень шёрстку лижет часто

-Сколько хвостов у кошки?

-А ушей сколько?

- Что кошка ест?

(Молоко, мясо, суп, колбасу, мышей и т.д.)

Послушайте, что расскажет о себе кошка Мурка.

Мои глаза видят даже ночью.

Мои усы длинные и тонкие, они помогают мне ориентироваться в пространстве.

Мои уши обычно стоят торчком и очень хорошо слышат.

Мои когти помогают мне взбираться на дерево и царапать врагов. Когда когти мне не нужны, я их втягиваю.

Мой хвост, мягкий и гибкий, служит мне как руль. А еще с помощью хвоста я умею выражать свои чувства: когда мне страшно, я поджимаю хвост, когда сержусь - дергаю им из стороны в сторону, а когда ласкаюсь с любимым хозяином - поднимаю хвост кверху.

Мои лапы сильные, благодаря им я умею быстро бегать и далеко прыгать. На лапках у меня есть подушечки, помогающие мне, ходить бесшумно, не топая.

Моя шерсть мягкая, служит мне шубкой. Мы, коты большие чистюли, любим, чтобы наша шерсть была чистой и блестела. Потому мы часто умываемся, но не водой, кошки не любят воду. Мы вылизываем шерсть своим языком. Шерсть у кошек может быть короткой и длинной, черной, белой, рыжей, коричневой, серой и даже голубой.

-Ребята, а у нас есть ещё один гость. Посмотрите, кто сидит в корзине? (котёнок). Как вы догадались? (он маленький). Хотите его погладить? (дети гладят котёнка). У нашего котёнка нет ещё имени, т.е. клички. Какую же кличку мы ему дадим? (Пушок, Мурка. Рыжик). Кличка животного зависит от того, что он любит делать. Например, мы назовём котёнка очень пушистого и мягкого - Пушок. А ещё можно назвать по окраске – Рыжик. А как мы назовём нашего котёнка? Почему? (Рыжик) А кто мама у котёнка?

- Сейчас я предлагаю вам посмотреть на кошку и котёнка. Чем они отличаются? (кошка большая, котёнок маленький)

-Как вы думаете, как будет мяукать котёнок? Покажите.

-Мяу! Мяу! (Звукоподражание произносится на высоких тонах. Хоровые и индивидуальные ответы).

-А кошка как будет мяукать?

-Мяу! Мяу! (Звукоподражание произносится низким голосом. Хоровые и индивидуальные ответы).

Дидактическая игра «Накорми кошку с котятами»

А знаете ли вы, чем питается кошка? (Ответы детей) Кошки любят мясо и рыбу, молоко, но едят и овощи тоже. Едят даже траву, она так и называется «кошачья трава» и помогает кошкам полечить животик. Увидев мышь, воробья или жука, кошки осторожно приближаются, пригнувшись к земле и прыгают, чтобы их поймать.
Ребята, выберете из этих продуктов те, которые с удовольствием съедят кошка с котятами.

Детям предлагаются выставленные на мольберте картинки из серии «продукты питания», из которых дети выбирают мясные, молочные продукты и рыбу. Воспитатель просит назвать продукт, выбранный для кошки.

Физкультминутка.

Как у нашей кошки

Подросли ребята,

Подросли ребята,

Пушистые котята.

(Дети ставят руки на пояс, поворачиваются вправо, влево, гладят себя по голове).

Спинки выгибают,

Хвостиком играют.

А у них на лапках острые царапки.

(Дети сидя на корточках, выгибают спину, показывают коготки)

Очень любят умываться,

Лапкой усики чесать,

И животик полизать.

Улеглись на бочок,

И свернулись все в клубок.

А потом прогнули спинки и залезли все в корзинки.

-Ребята, посмотрите, наша кошка растеряла котят, надо ей помочь. Садитесь за столы, будем котят искать.

Пальчиковуя гимнастика «Расскажу про кошку»)

Подставляй ладошку (вытягиваем руки вперёд ладошкой вверх)

Расскажу про кошку (гладим ладонь другой рукой)

Будем пальчики считать? (шевелим пальчиками)

Будем пальчики считать! (сжимаем пальчики в кулак и разжимаем)

Раз-два-три-четыре-пять! (поочерёдно загибаем пальчики на руке)

Вот - кулак, (сжимаем пальцы в кулак)

А вот ладошка. (разжимаем их)

На ладошку села кошка! (ставим на ладонь пальцы второй руки)

И крадётся потихоньку, («пробегают» пальчиками до плеча)

И крадётся потихоньку…(прячут кисть другой руки в подмышечную впадину)

Видно мышка там живёт.

Аппликация

-А сейчас вернем котят маме - кошке. ( Дети намазывают клеем силуэты котят и приклеивают на лист, рядом с кошкой).

-Ребята. Котята очень любят поиграть. А вы любите поиграть? Давайте поиграем в игру «Кошка с котятами»

Воспитатель - «кошка», а дети – «котята». Воспитатель предлагает представить, что они маленькие котята. Когда мама-кошка засыпает, котята разбегаются, бегают легко на носочках по группе, мяукают. Мама просыпается, не находит своих котят и кричит: «Мяу! Мяу! Да вот я ваша мама! Идите скорее ко мне!» Котята должны подойти к маме, произнеся «Мяу! Мяу!». Мама-кошка гладит каждого «котёнка» и говорит ему ласковые слова. (Игра проводится под музыку.)

III.Заключительная часть.


-Ребята, с котёнком или с кошкой можно поиграть?

-Да.

-Это не опасно?

-Опасно.

-Почему?

-Могут поцарапать.

- Мы играли, и играли

И загадки отгадали.

Но котёнку надо спать,

Надо глазкам отдыхать.

-Ребята, кошке и котёнку понравилось у вас в гостях, но им пора уходить. Давайте с ними попрощаемся.


Рефлексия

-Ребята, о ком мы сегодня говорили? Вам они понравились?

-Правда, они очень забавные. Животных нужно беречь, любить и заботиться о них. Они на добро отвечают добром.