КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ По Формированию Сенсорных Эталонов (величина) Средняя группа.

ЦЕЛЬ:

1. Продолжать развивать зрительное восприятия величины.

· Умение локализовать заданную величину из множества.

· Соотносить одинаковые предметы по величине.

· Тонкую зрительную дифференцировку предметов по величине.

· Умение упорядочивать предметы по величине.(самый большой, поменьше, еще меньше , самый маленький)

2. Закреплять понятие величина.

3. Развивать зрительные функции :

· Прослеживающие функции глаза сопряженные с движением руки.

· Контролирующие функцию глаза при совмещении силуэта с контуром.

4. Активизировать речь детей за счёт слов: самый большой поменьше, еще меньше, самый маленький, заплатка, рубашка, величина.

Дифференцированный подход к детям.

I По зрительному дефекту зрения.

II Дифференцированный подход по возможности личности.

III Дифференцированный подход по вторичным отклонениям (слабая мелкая моторика)

IVПо состоянию эмоционально – волевой сферы.