Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Зайка и Мишутка»

Программное содержание:

Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 10.
Закрепить знание геометрических фигур.
Упражнять в уравнивании двух чисел двумя способами.
Упражнять в делении квадрата на 4 части по прямой линии и по диагонали.
Упражнять в ориентировке на листе бумаги.
Закрепить знание частей суток.
Закрепить знание дней недели.
Упражнять детей в назывании «соседей» числа.
Упражнять в ориентировании на ограниченной плоскости.
Упражнять в соответствии цифр количеству предметов.
Развивать логическое мышление, интерес к математике.
Воспитывать взаимопомощь, взаимоконтроль.

Материал: Карточки с 2-мя свободными полосками; набор геометрических фигур; счетный материал; квадрат бумаги; лист бумаги; карточки с цифрами, наборы игрушек и предметов от «1» до «10»; игрушки: Заяц и Мишка.

Ход занятия. (Звучит музыка, дети входят и останавливаются в центре зала.)

Ребята, сегодня к нам в гости пришел наш знакомый Зайчонок, который неоднократно приходил к нам. Помните? И пришел он со своим другом Мишуткой. Оказывается, между ними возник спор. Зайчонок уговаривает его пойти с ним в лесную школу, а Мишутка утверждает, что в школе не интересно, скучно, он будет уставать. Вот и решил Зайчонок ему показать, как мы в нашем саду легко справляемся с разными заданиями, как нам бывает интересно. Покажем? /Да/.

Воспитатель:

А сейчас, ребята, будьте внимательны. Сядет тот за стол, кто выполнит задание зайчонка и мишутки: (мультимедийная установка)

Назвать дни недели – (1-й ребёнок).
Назвать части суток – (2-й ребёнок).
Назвать цифру, которая следует за цифрой 5, цифрой 7, цифрой 9 - (3-й, 4-й, 5-й ребёнок).
Назвать соседей цифры «6», цифры «4», цифры «3» - (6-й, 7-й, 8-й ребёнок).
Сосчитать от 1 до 10; (9-ый ребёнок).
Сосчитать от 10 до 1. (10-ый ребёнок).

Молодцы, все прекрасно справились.

Воспитатель:

А сейчас возьмите, пожалуйста, карточку с 2-мя свободными полосками и выполните задание: на верхнюю полоску положите 4 мячика, а на нижнюю - на 1 грибок меньше. А теперь уравняйте мячики и грибочки так, чтобы их стало поровну. (2 ответа: убрать 1 мячик и добавить один грибок).

Хорошо вы справились с заданием.

Воспитатель: А теперь возьмите лист белый лист бумаги и слушайте внимательно задание:

Положить в верхний левый угол - 4 квадрата;

В верхний правый угол - 7 овалов;
В нижний левый угол – 6 кругов;
В нижний правый угол – 8 треугольников;
В середину – 1 трапецию.

А сейчас проверьте друг у друга выполненное задание и подскажите, как нужно было поставить фигуры.

Воспитатель:

Ребята, на краю стола у вас лежит карточка с цифрой. Возьмите ее, встаньте, погуляйте по группе и найдите игрушки или предметы, которые соответствуют вашей цифре.

Молодцы, ребята, все нашли, а теперь подойдите к близко стоящему ребенку и проверьте правильность выбора.

Оставьте карточку рядом с предметами и подойдите, пожалуйста, на «полянку» отдохнуть.

Физминутка «Червячки»

Воспитатель:

Ребята, пока мы с вами отдыхали, Мишутка нам еще задание подложил и думает, что мы его не сможем выполнить. Возьмите бумажный квадрат и подумайте, как его можно разделить на несколько частей, какие геометрические фигуры могут получиться? Кто догадался, может выполнять задание.

Илья, что у тебя получилось? / «Согнул квадрат пополам по прямой линии и еще раз пополам, получилось 4 квадрата»/.(показать на экране)

А у тебя, Кристина, что и сколько получилось?
/«Я разделила квадрат 2 раза по диагонали, и у меня получилось 4 треугольника»/(показать на экране) и т.д.

Воспитатель:

Посмотрите, Мишутка, какие наши дети догадливые, умные, как старались быстро выполнить задание, и нисколько не устали. Правда, ребята?

Мишутка:

Теперь я сам убедился, как это интересно, увлекательно выполнять задания. Я обязательно 1 сентября пойду в лесную школу вместе с Зайчонком. Спасибо, ребята.

Зайчонок:

Ребята, я был уверен, что вы меня не подведете, и я оказался прав в нашем споре с Мишуткой. За это я вам благодарен.

(дети уходят).