КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОЙ ООД В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ (ОНР)

КОНСПЕКТ ООД

по образовательной области «Коммуникация»

Составила: учитель-логопед Амченкина М.А.

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Социализация» , «Художественная литература»

Возрастная группа: старшая.

Тема. «К нам спешит Новый год»

Форма проведения НОД - «Путешествие и решение проблемных ситуаций»

Форма организации детей – фронтальная

Программные задачи:

Область «Коммуникация»:

Коррекционно – образовательные задачи:

- Закрепить и активизировать словарь детей по лексическим темам «Дикие животные», «Зима», «Новый год».

- Закрепить навыки образования формы множественного числа именительного падежа существительных, существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, построения простого распространенного предложения.

Коррекционно – развивающие задачи:

- Развивать коммуникативную функцию речи.

Коррекционно – воспитательные задачи:

- Воспитывать у детей культуру диалогической речи.

Область «Познание»

Коррекционно – образовательные задачи:

- Расширять представления детей о Новом годе, о зиме, о диких животных.

Коррекционно – развивающие задачи:

- Развивать научно-познавательную деятельность.

Коррекционно – воспитательные задачи:

Приобщать и развивать интерес детей к истокам народной культуры, познакомить с народными традициями и обрядами, приуроченными к празднованию Нового года.

Область «Социализация»

Коррекционно – образовательные задачи:

Расширять представления детей о праздновании Нового года

Коррекционно – развивающие задачи:

Развивать чувства общности в группе и навыки сотрудничества; формировать умения представлять окружающим свою деятельность.

Коррекционно – воспитательные задачи:

Воспитывать стремление и умение доставлять радость близким людям, и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки

Область «Чтение художественной литературы»

Коррекционно – образовательные задачи:

- Практиковаться в отгадывании загадок, соотносить образное описание с реальным предметом, знакомить с новыми загадками.

Коррекционно – развивающие задачи:

- Развивать умение слушать и анализировать поэтические произведения.

Коррекционно – воспитательные задачи:

- Воспитывать культуру речи, любовь к художественной литературе.

- Способы организации детей: стоя, в ходьбе с продвижением, сидя на стульчиках.

Оборудование: картинная презентация к игре «Один- много», зимний пейзаж, аудиозапись, шишка, капустный лист, елка, елочные украшения.

Словарная работа:

Предварительная работа: НОД по образовательным областям «Коммуникация», «ФЦКМ»

Рассматривание иллюстраций, фотоматериалов о зиме, празднике Новый год, о жизни животных зимой.

Беседа «Новый год – новый во всех отношениях», «Где живет Дед Мороз?», «Новогодние путешествия по странам».

Чтение новогодних сказок и легенд.

Слушание стихотворений о зиме, празднике, елке и т.п.

Прослушивание музыки и песен о празднике.

Художественный труд: изготовление новогодних украшений, игрушек, новогодних костюмов.

Дидактические и развивающие игры на зимнюю тему.

ХОД ООД.

1. Открытый вход в деятельность. (Дети стоят).

Логопед загадывает загадку:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокоса, круглолица.

Как махнула рукавом –

Все покрылось серебром

2. Вводно - организационный этап.

О чем эта загадка? Попробуйте догадаться!

Логопед:

Вы правы. Это загадка о зиме.

Какая бывает зима? (холодная, морозная, белоснежная)

Что происходит зимой? (зимой засыпают деревья, насекомые, нечего есть птицам и другие ответы)

Что же это за тройка, на которой прискакала к нам зима? (это зимние месяцы).

Назовите их (декабрь, январь, февраль).

Назовите самый веселый и радостный зимний праздник (Новый год)

3. Мотивация на деятельность

Логопед: Новый год уже спешит к нам, шагает городами и селами, горами высокими и лесами дремучими. Выбирает в лесу елку для детей. И я предлагаю вам отправиться Новому году навстречу и совершить путешествие в зимний лес.

Ребенок: Но в лесу лежат сугробы

Нам по лесу не пройти

Логопед: Есть у нас аэросани (появляется картинка на экране)

В лес нас смогут отвезти.

Занимайте-ка места!

В путь-дорогу нам пора!

Дети рассаживаются на стульчики.

Звучит музыка (….). На экране появляется картинка с изображением зимнего леса.

Логопед: Вот мы и добрались до зимнего леса, посмотрите какой он красивый! Расскажите, чего в зимнем лесу много, а помогут вам в этом картинки (картинки на экране)

Д/И «Один-много».

Я предлагаю вам выйти из саней и поиграть на лесной полянке.

Дидактическая игра «Загадай загадку»

Дидактическая задача: практиковаться в отгадывании загадок, соотносить образное описание с реальным предметом

В круг вставайте ребятишки,

Есть у меня большая шишка.

Шишку другу передай

И загадку загадай.

Вспоминай их поскорей,

Загадки про лесных зверей.

Дети встают в круг и, передавая друг другу шишку загадывают загадки.

1. Косолапые ноги

Зиму спит в берлоге.

Догадайся, ответь.

Кто это? …. Медведь.

Логопед: Расскажите, медведь какой? (большой, косолапый, неуклюжий)

Чем питается медведь?

Что делает зимой?

Где спит медведь?

Как называется детеныш медведицы?

Как медведь голос подает?

2. Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

Кто это? …. Лиса

Логопед: Расскажите, лиса какая?

Чем питается лиса?

Как называется жилище лисы?

Как называется детеныш лисицы?

Как лиса голос подает?

3. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? …. волк

Логопед: Расскажите, волк какой?

Чем питается волк?

Как называется жилище волка?

Как называется детеныш волчицы?

Как волк голос подает?

Логопед: В дупле живет

Да орешки грызет. (белка)

Расскажите, белка какая?

Чем питается белка?

Как называется домик белки?

Как называется детеныш белки?

Как белка к зиме приготовилась?

Логопед: А это что за зверь лесной

Под зеленою сосной?

Заяц : Это я – зайчишка белый,

Охотник гонится за мной.

Логопед: Поможем зайке спрятаться от охотника.

Логоритмическая игра «У оленя дом большой».

Заяц: Спасибо, вы мне очень помогли,

От охотника спасли,

А зачем же вы, ребята,

В гости в зимний лес пришли?

Логопед: Дети и взрослые с нетерпением ждут Новогодний праздник и мы, зайчик, вышли ему на встречу.

Заяц: Я вас в этом поддержу –

Дорогу к елке покажу!

Вот капустный вам листок,

С ним идите на восток.

Ну а мне домой пора –

До свиданья, детвора!

Логопед:

В сани снова мы садимся

Путь продолжить нам пора.

Девочек вперед пропустим,

Будет вежлив каждый мальчик!

На листке капустном этом

Что-то написал нам зайчик.

Зайчик хотел рассказать нам о Новом годе, но допустил очень много ошибок, но мы можем их исправить.

Работа с деформированным предложением

Маска любит надевать Машу.

Елка пляшет возле Снегурочки.

Дети нарядили игрушки елками.

Елка зажглась на лампочках.

Логопед:

Вы исправили ошибки зайца, а сани уже домчали нас до лесной опушки. Идите скорее сюда. А вот и новогодняя елка.

Появилась елка

Д/И «Большой - маленький»

Елка – елочка

Иголка – иголочка

Шишка – шишечка

Ствол – стволик

Верхушка - верхушечка

Дети:

Почему же елочка не нарядная? Ведь под Новый год елочку принято украшать.

Логопед:

Нарядим же нашу елку к празднику. У меня с собой елочные украшения. Игра «Правильно называй – елку украшай»

(Мишура, конфетти, серпантин, дождик и.т.д)

Логопед:

Нарядная получилась елка, но мы чуть не забыли о самом главном.

Без кого не бывает новогоднего праздника?

Дети:

Без Деда Мороза и Снегурочки.

Логопед:

Дед Мороз прислал нам видеописьмо.

Просмотр видеописьма.

4. Открытый выход из деятельности.

Вручение детям подарков от Деда Мороза (Красочные конверты форматом А - 4, в которых можно будет отправить письмо Деду Морозу.

Автор: Амченкина Мария Алексеевна