Интегрированное логопедическое игровое занятие с элементами физкультурной деятельности «Космическая фантазия»

В моей практике, как в практике любого логопеда, есть существенная проблема: любой ребенок, даже если он усердно занимается и старается на самом занятии, вне логопедического кабинета начинает непроизвольно опускать, искажать поставленный звук, то есть, возвращается к своему уже такому привычному дефекту. Одной из причин такого несерьезного отношения к собственному произношению является недостаток мотивации, а также недостаточное понимание всей важности самоконтроля за автоматизируемым звуком. Как сказал Ж.Ж. Руссо, «образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до достаточной глубины». Это прежде всего касается затронутой выше проблемы. Не понимая, не до конца осознавая всю важность логопедических занятий итолько в кабинете, под присмотром специалиста, и дома, в беседе с родителями и друзьями, ребенок затрудняет и тормозит тем самым процесс становления правильного звука в собственную речь. Как же приступить к решению данной проблемы? Уговоры логопеда, угрозы и требования родителей, конечно, могут оказать помощь в мотивации. Но если ребенок сам осознает, как важно следить за собственным произношением и контролировать весь процесс автоматизации самостоятельно, то эффективность занятий повышается в несколько раз. Игра – превосходный помощник в этом нелегком деле. Игровые элементы вызывают интерес, растормаживают ребенка, как и сам элемент соревнования в командной игре, побуждают к самоконтролю за собственной речью, что я и постаралась показать, продумывая и проводя данное занятие в тандеме с физическим руководителем.