Главная / Старшие классы / Разное

«Универсум для учителя» (методический комплекс как модель андрогогического обучения педагогов)

Скачать
66.21 КБ, 304953.docx Автор: Богданова Ольга Александровна, 20 Мар 2015
Скачать
16.24 КБ, 304955.docx Автор: Богданова Ольга Александровна, 20 Мар 2015
Скачать
16.44 КБ, 304956.docx Автор: Богданова Ольга Александровна, 20 Мар 2015
Скачать
17.59 КБ, 304957.docx Автор: Богданова Ольга Александровна, 20 Мар 2015
Скачать
13.74 КБ, 304958.docx Автор: Богданова Ольга Александровна, 20 Мар 2015
Скачать
14.35 КБ, 304959.docx Автор: Богданова Ольга Александровна, 20 Мар 2015

Современное образование на основе национальной инициативы «Наша новая Школа» и согласно Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2020» должно создавать такие условия, которые помогают найти педагогу и ученику свой уникальный путь развития с минимальными рисками для здоровья каждого участника образовательного процесса.

На сегодняшний день существует проблема готовности педагогов реализовывать новые стандарты образования. Поэтому назрела проблема подготовки и профессионального совершенствования педагогических кадров не на основе традиционной системы повышения педагогического мастерства учителей, а на основе перспективного андрагогического обучения. Современность такова, что учитель, который стремится к познанию, реализации и преумножению своего профессионального потенциала, уже не сможет «отбывать» урок или функционировать на уроке. Он будет «проживать» каждый урок, создавая необходимый психологический комфорт и ситуацию успеха для учеников и самого себя, осознавая себя в системе педагогической деятельности. Процесс преподавания для учителя станет носить характер не трансляции информации, а характер стимуляции и активизации познавательной деятельности учащихся. Поэтому, мы делаем акцент на поиске новых моделей андрагогического обучения педагога XXI века. Такой моделью, на наш взгляд, может стать Методический комплекс - «Универсум для учителя».

Таким образом, инновационной составляющей нашей образовательной программы будет являться создание нетрадиционных («оригинальных») условий для обучения современного учителя на базе школы. Мы рассматриваем новый Методический комплекс «Универсум для учителей» как мастерскую педагогического творчества, где педагог сможет раскрыть скрытый потенциал своих личностных и профессинальных возможностей. Поэтому наш Методический комплекс будет выполнять следующие функции:

• фасилитирующую,

• исследовательскую,

• экспертную,

• эмоциональную

Наш Методический комплекс - это нестандартная форма конструктивного взаимодействия всех участников образовательного процесса, которая может быть основана на древнейшей андрагогической формуле обучения: non scholae, sedvitae discimus — учимся не для школы, а для жизни.

В основу технологии создания нашего методического комплекса на базе школы положены следующие андрагогические принципы:

1.Принцип приоритетности самостоятельности педагога при обучении.
2. Принцип совместной деятельности обучающегося с коллегами в процессе обучения.

3. Принцип использования имеющегося положительного и отрицательного жизненного опыта (прежде всего социального и профессионального), практических знаний, умений, навыков учителя в качестве базы обучения и источника формализации новых знаний.

4. Принцип корректировки устаревшего опыта и личностных установок учителя, препятствующих освоению новых знаний. Может быть использован как профессиональный, так и социальный опыт, который вступает в противоречие с требованиями времени, с корпоративными целями педагогического коллектива.
5. Принцип индивидуального подхода к обучению на основе личностных потребностей педагога, с учетом его психо-физиологических и социально-психологических характеристик личности и тех ограничений, которые налагаются его деятельностью, наличием свободного времени, финансовых ресурсов.

6. Принцип элективности обучения, заключающийся в предоставлении педагогу свободы выбора целей, содержания, форм, методов, источников, средств, сроков, времени, места обучения, оценивания результатов обучения.

7. Принцип рефлективности, основанный на сознательном отношении педагога к обучению, что, в свою очередь, является главной частью самомотивации учителя.
8. Принцип востребованности результатов обучения практической деятельностью обучающегося.

9. Принцип системности обучения как непрерывность, регулярность обучения, с учетом результатов предыдущей учебы учителя и его новых потребностей в обучении.
10. Принцип актуализации результатов обучения (их скорейшее использование в педагогической практике).

11. Принцип развития учителя, направленный на совершенствование личности, совершенствованию способностей к самообучению, постижению нового в процессе профессиональной деятельности.
Тогда для реализации андрагогических принципов на практике методический комплекс должен объединять работу 5 зон (релаксационная, электронно-образовательная, театральная, логико-образовательная, исследовательская), опирающихся на особенностях восприятия и стилей мышления педагогов. (Приложение 1)

Продуктивное образование современного педагога зависит от выбора стратегии образования, содержания и методов обучения, оптимально отвечающих индивидуальным особенностям его психики. Ученые-андрогоги (Колесникова И.А.,Вершловский С.Г., Сухобская Г.С.) считают, что высокий потенциал обучаемости взрослых сохраняется на всех этапах жизни (постоянная умственная работа, включенность личности в образовательную деятельность сохраняет высокий уровень психофизиологических функций). Образование и умственный труд становятся необходимым условием психического здоровья педагога, что в свою очередь будет способствовать успешности в профессиональной деятельности


Автор: Богданова Ольга Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ «Универсум для учителя» (методический комплекс как модель андрогогического обучения педагогов) Богданова Ольга Александровна 20 Мар 2015
документ Проект по самообразованию учителя трудового профессионального обучения: «Проведение декады трудового обучения, как средство для развития профессиональной компетенции учителей трудового профессионального обучения». Артюшина Ольга Александровна 20 Мар 2015
документ МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Создание условий для инновационного пространства учителя – профессионала» Рыльцова Елена Викторовна 20 Мар 2015
документ Методический материал для учителя физкультуры «Подготовка волейболистов. Обучение и тренировка». Гаценко Алексей Алексеевич 21 Мар 2015
разное ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ГЛАВНЫЕ УЧИТЕЛЯ - РОДИТЕЛИ» Ермолович Лариса Герасимовна 31 Мар 2015
документ «Формы и деятельность учителя при работе с детьми, испытывающими трудности в обучении. Рекомендации для педагогов» Бурова Любовь Петровна 2 Мая 2015
разное Тренинг: Тайм-менеджмент для учителя «Как успевать жить и работать» Багаутдинова Ольга Николаевна 20 Мар 2015
документ Программа лектория-практикума «Современный урок как основа эффективного и качественного образования» для членов Клуба молодого учителя Иванова Любовь Валерьевна 15 Сен 2015
документ Консультация учителя-логопеда для родителей на тему: « Как развивается речь ребенка от 2 до 7 лет ». КАБАТОВА ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА 31 Мар 2015
документ Консультация учителя-логпеда для родителей «Как правильно общаться с ребенком». КАБАТОВА ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА 31 Мар 2015
документ Консультация учителя-логопеда для родителей на тему «Как устроен речевой аппарат». КАБАТОВА ЕКАТЕРИНА ВЛАДИМИРОВНА 31 Мар 2015
документ консультация для родителей " Речевая готовность детей к школе" Консультация учителя-логопеда для родителей и педагогов ДОУ  «Речевая готовность детей к школе» Третьяченко Наталья Валерьевна 15 Окт 2015
документ Остапенко А.А., Терскова С.А. «Погружение» в образ как природосообразная модель концентрированного обучения для начальной школы // Школьные технологии. – 2008. – № 1. – С. 116-118. Терскова Светлана Александровна 20 Мар 2015
документ 1. Мастер - класс «Букет для учителя из гофрированной бумаги. Торцевание». 2. Системная модель реализации программы «Разговор о правильном питании». Коллективные формы работы учащихся. 3. Новый год. История праздника. 4. Сборник Пономарёва Ольга Леонидовна 30 Мар 2015
документ Консультация для педагогов: «Совместная работа с родителями по становлению речи детей дошкольного возраста» (из опыта работы учителя-логопеда Коцур Г. В.) Коцур Галина Владимировна 31 Мар 2015
документ «ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ»: ПОТЕНЦИАЛ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛ Пугина Елена Евгеньевна 21 Мар 2015
документ План самообразования учителя математики по теме «Применение инновационных технологий на уроках математики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения» Франк Елена Анатольевна 20 Мар 2015
документ Развёрнутое тематическое планирование по разделу «Социально – бытовая ориентировка» для дошкольников, имеющих нарушения зрения, второго года обучения в 2012 -13 учебном году учителя – дефектолога Иоселевой Н. В. Иоселева Надежда Васильевна 4 Апр 2015
документ Консультация учителя-логопеда для родителей детей старшего дошкольного возраста: «Правильное владение родным языком – залог успешного обучения ребёнка в школе» Гордина Светлана Владимировна 31 Мар 2015
презентация, документ Методический семинар по теме: «Формирование компетенций учителя и учащегося, как средство повышения качества образования» Зиннатова Надежда Рафиковна 8 Апр 2015
разное «Внедрение новых технологий как одно из средств достижения качественного образования в сфере физической культуры» презентация для учителя физкультуры Ишкильдин Иршат Нигматович 7 Дек 2015
презентация, документ Консультация для педагогов «Взаимодействие учителя-логопеда и специалистов по сопровождению детей с речевыми нарушениями в условиях ДОУ общеразвивающего вида» (Форма организации: деловая игра «Кто хочет стать профессионалом?»). Зотова Евгения Владимировна 31 Мар 2015
документ «Из опыта работы учителя трудового обучения» Сердечнова Ольга Николаевна 1 Апр 2015
документ Контрольная работа «Комплект рабочих материалов учителя истории и обществознания, для осуществления обучения учащихся с ОВЗ в интегрированной форме с учетом особенностей контингента учащихся и необходимости реализации разных видов программ» shishkina elena 7 Дек 2015
разное «РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ВАЖНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ». Кадина Вероника Владимировна 20 Мар 2015
документ «КЛЮЧ УЧИТЕЛЯ» как фактор повышения качества образования Буланов Владислав Юрьевич 20 Мар 2015
разное «Сбережение здоровья учащихся как ключевая компетенция учителя» Кирилова Ирина Ивановна 6 Апр 2015
разное «Сетевые педагогические сообщества как форма самообразования и повышения квалификации учителя» Зубова Юлия Сергеевна 29 Апр 2015
документ Статья «Использование в работе учителя-дефектолога игрового пособия фирмы «Дусима»- «Настенного модуля с мешочками для организации тактильных игр» для детей разного возраста с ОВЗ». Дьяченко Татьяна Тимофеевна 31 Мар 2015
разное Учебно-методический комплекс учебной дисциплины: «Истории» Зайцева Елена Михайловна 21 Мар 2015
документ Обобщение педагогического опыта по теме «Метод проектов в работе учителя-словесника как технология реализации идей личностно ориентированного обучения» Медведева Вера Алексеевна 20 Мар 2015
документ методическая система учителя математики «Междисциплинарная проектная деятельность как средство обучения, развития и воспитания обучающихся» Наталья Ивановна Кащеева 20 Мар 2015
презентация Методическая мастерская учителя. Тема: «Технология проектной деятельности, как средство реализации компетентностно - ориентированного обучения младших школьников» Ларина Галина Петровна 31 Мар 2015
документ Педагогический опыт «Проектная деятельность как успешное взаимодействие учителя и ученика в процессе обучения» Фадеева Мария Ивановна 4 Апр 2015
документ «Модель взаимодействия специалистов и педагогов в группах компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения» Ингачева Анастасия Александровна 23 Сен 2015
документ «Здоровьесберегающие технологии как фактор повышения эффективности процесса обучения и воспитания в начальной школе» учителя ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Воротнее Сергиевского района Самарской области Сиско Елены Викторовны. Сиско Елена Викторовна 4 Апр 2015
документ Методический проект для педагогов: «О здоровье — всерьёз!» Ханбекова Нина Прокофьевна 30 Мар 2015
документ Методический проект для педагогов: «О здоровье — всерьёз!» Ханбекова Нина Прокофьевна 30 Мар 2015
разное Концепция «Педагогические условия эмоционально – нравственного развития личности ребенка в дошкольном образовательном учреждении», методический материал для педагогов ДОУ Нецветаева Екатерина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Конспект комплексного занятия учителя-дефектолога, учителя-логопеда в старшей логопедической группе для детей с нарушением зрения по теме «Вся семья вместе, и душа на месте» Аптина Лариса Юрьевна 31 Мар 2015