Главная / Старшие классы / Разное

«Изучение химической природы кислорода, углекислого газа и гемоглобина как составляющих, обеспечивающих функцию дыхания у школьников с различной степенью физической подготовки».

Скачать
116.5 КБ, 408086.ppt Автор: Никитина Зоя Анатольевна, 21 Мар 2015
Скачать
69 КБ, 408087.doc Автор: Никитина Зоя Анатольевна, 21 Мар 2015
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» Урок – проект «Изучение химической природы кислорода, углекислого газа и гемоглобина как составляющих, обеспечивающих функцию дыхания у школьников с различной степенью физической подготовки». Алексеева Е.Н. – учитель биологии Никитина З.А. – учитель химии г. Тихвин, 2009 Пояснительная записка. Чтобы добиться высокого результата в обучении, необходимо научить детей мыслить, находить и решать проблемы, используя для этой цели знания из разных областей, коммуникативные и информационно – технологические умения. Изменения, которые происходят в современном обществе, требуют корректировки не только содержательных, но и методических и технологических аспектов образования. Задача современного образования – формирование таких качеств личности как способность к творческому мышлению, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Этим обусловлено распространение методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Метод проектов приобретает последнее время всё больше сторонников. Он направлен на то, чтобы развить активное самостоятельное мышление ученика и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые даёт ему школа, а уметь применять их на практике. Проектные технологии позволяют сформировать у учащихся умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объёмами информации, навыки самообразования, самостоятельной работы, как индивидуальной, так и групповой, самоконтроля, умения сформулировать проблему и предложить её рациональное решение. Учебный проект в школе представляет собой совместную учебно-познавательную, исследовательскую деятельность учащихся – партнёров и учителя. Примером такой деятельности служит разработанный нами межпредметный урок-проект в 8 классе «Изучение химической природы кислорода, углекислого газа и гемоглобина как составляющих, обеспечивающих функцию дыхания у школьников с различной степенью физической подготовки». Этот урок позволил расширить рамки школьной программы по таким темам, как «Дыхание» (биология) и «Простые и сложные вещества: кислород и углекислый газ» (химия). Работа над проектом осуществлялась в несколько этапов и выходила за рамки учебной деятельности на уроках: выбор темы и проблемы проекта; формирование групп исполнителей; разработка плана работы над проектом, определение сроков; распределение заданий среди учащихся, обсуждение в группе результатов выполнения каждого задания; защита проекта и оформление совместного результата. Ценность такого опыта применения данной формы урока в том, что учитель имеет возможность организовать работу по формированию ключевых компетенций учащихся: предметные (усвоение темы); общеучебные (умение находить необходимый материал в учебных и справочных изданиях, компилировать основной блок из большого массива информации); информационно-технологические (использование Интернета и ПК); коммуникативные компетенции и другие. Работа над проектом позволила вместе с учащимися пережить вдохновение творчества и превратить образовательный процесс в результативную созидательную работу. Урок-проект в 8а классе Тема: «Изучение химической природы кислорода, углекислого газа и гемоглобина как составляющих, обеспечивающих функцию дыхания у школьников с различной степенью физической подготовки». Тип проекта: реферативно-исследовательский, межпредметный Место в учебном процессе: тема по химии «Простые и сложные вещества: кислород и углекислый газ», тема по биологии «Дыхание». Главная дидактическая цель: Исследовать функцию дыхания у школьников с различной степенью физической подготовки. Задачи: образовательные: • изучение химической природы кислорода и углекислого газа и их роли в процессе дыхания; • расширение и углубление знаний учащихся о разновидностях гемоглобина и его роли в процессе газообмена. развивающие: • развитие познавательных и интеллектуальных способностей учащихся, умений самостоятельно приобретать знания, устанавливать причинно-следственные связи; • развитие навыков монологической речи, анализа собственной деятельности; • формирование общеучебных умений и навыков, необходимых в деятельности экспериментатора; воспитательные: • расширение естественнонаучного мировоззрения учащихся, преодоление безразличного отношения к современным экологическим проблемам; • воспитание бережного отношения к собственному здоровью; • воспитание коммуникативных умений. Продукты: Буклет Необходимое оборудование: персональный компьютер с выходом в Интернет, DVD-плеер, химическая посуда и реактивы, секундомер, таблицы, инструкция к лабораторной работе. Роли. Сформированы 4 экспертные группы. Первая работала над изучением химической природы кислорода и его значении в процессе дыхания. Вторая изучала углекислый газ, третья- виды гемоглобина, четвертая- участие кислорода, углекислого газа и гемоглобина в обмене газов в организме человека. Содержание проекта. 1 урок. Постановка задач, определение состава групп, распределение ролей. Выход этапа – аргументированные решения каждой группы об их программе поиска. 2 урок. Обсуждение в группах собранного материала, разработка сценария своей части проекта. Выход этапа – согласованный план своей части проекта каждой группы. 3 урок. Защита проекта по группам с демонстрацией наглядных материалов, проведение лабораторных работ, оформление итогов проекта. Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Организационный момент Объявление темы урока, цели, задач, роли учащихся на уроке Слушают, готовятся к выступлениям. 2. Защита проекта 1 и 2 группы Демонстрация слайдов презентации №5,8,9. Выступление 1 и 2 группы по теме «Химическая природа кислорода, углекислого газа, их роль в природе, получение и применение». Остальные учащиеся по ходу выступления делают краткие записи в тетрадях. 3. Выполнение практической работы «Лабораторный способ получения кислорода и изучение его свойств». Показ видеофрагмента «Получение кислорода из перманганата калия», инструктаж к практической работе. Демонстрация реакций горения серы, фосфора, магния, железа. Выполняют практическую работу, оформляют её в тетрадях, составляют уравнения реакций горения, делают выводы, отвечая на предложенные вопросы (слайд № 7), проверяют уравнения реакций (слайд №6). 4. Защита проекта 3 и 4 группы Показ видеофрагмента «Газообмен». Демонстрация слайдов презентации № 10-13. Выступление 3 и 4 группы по теме «Участие кислорода, углекислого газа, гемоглобина в газообмене в организме человека». Остальные учащиеся по ходу выступления делают краткие записи в тетрадях 5. Выполнение лабораторной работы «Определение влияния физической нагрузки на частоту дыхания у школьников с разной физической подготовкой». Проведение инструктажа Выполняют лабораторную работу (приложение №1). Класс делится на две группы: спортсмены и не занимающиеся спортом; учащиеся подсчитывают число дыхательных движений в состоянии покоя и после 20 приседаний, делают вывод о влиянии физической нагрузки на частоту дыхания. 6. Подведение итогов Координация и направление работы учащихся на заключительном этапе создания буклета. Создание страничек буклета по группам по изученным темам и их защита. Библиография 1. Агаджанян Н.А. Организм и газовая среда обитания,- М., 1982. 2. Бруновт Е.П., Малахова Г.Я., Соколова Е.А. Уроки анатомии, физиологии и гигиены человека, - М. «Просвещение», 1984. 3. Иванов К.П. О биологических условиях и физиологических механизмах снабжения организма кислородом, - М., 1996. 4. Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В., Попков В.А. Начала химии, - М., 2001. 5. Оганесян Э. Т. Руководство по химии, - М. « Высшая школа», 1991. 6. Хрипкова А.Г., Миронов В.С., Шепило И.Н. Физиология человека, - М. « Просвещение», 1971. 7. Хомченко Г.П. Химия, - М. «Высшая школа», 1988 8. Ширшина Н.В. Проектная деятельность учащихся, - Волгоград, 2008. 9. Сеть творческих учителей - http://www.it-n.ru/ 10. Комплексный проект информатизации образовательных учреждений - http://www.km-school.ru/ 11. Школьный Университет Ведущий Институт Развивающих Технологий - http://www.itdrom.com/ 12. Издательский дом «Первое сентября» - http://him.1september.ru/ Приложение №1 Лабораторная работа «Определение влияния физической нагрузки на частоту дыхания у школьников с разной физической подготовкой». Цель: выяснить влияние физической нагрузки на частоту дыхания у школьников с разной физической подготовкой. Оборудование: часы с секундной стрелкой Ход работы: 1. Подсчитать число дыхательных движений в состоянии покоя. 2. Подсчитать число дыхательных движений после 20 приседаний. 3. Данные записать в таблицу: Условия опыта Число дыхательных движений за 1 минуту 1. в состоянии покоя 2. после физической нагрузки 4. Сделать вывод о влиянии физической нагрузки на частоту дыхательных движений. Приложение № 2 Презентация Приложение № 3 Видеофрагменты Приложение № 4 Буклет
Автор: Никитина Зоя Анатольевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация, документ «Изучение химической природы кислорода, углекислого газа и гемоглобина как составляющих, обеспечивающих функцию дыхания у школьников с различной степенью физической подготовки». Никитина Зоя Анатольевна 21 Мар 2015
документ «Особенности преодоления ошибок письма, связанных с нарушением языкового анализа и синтеза, у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости» Шкляева Анастасия Николаевна 30 Мар 2015
разное «Единство колебательных процессов различной физической природы» Сажина Лариса Германовна 21 Мар 2015
документ Практическая работа № 9 Получение углекислого газа и изучение его свойств. Переход карбоната в гидрокарбонат Обабко Светлана Леонидовна 21 Мар 2015
документ «МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ, КАК ОДНА ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЗДОРОВЬЯСБЕРЕЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ» Тарасенко Оксана Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для педагогов: «Различные формы и виды оздоровительных мероприятий обеспечивающих сохранение и укрепление зрения у детей». Куракина Ольга Славовна 16 Окт 2015
документ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ЛЁГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ Ольга Шлям 21 Мар 2015
документ Сюжетно - ролевая игра «Математические Олимпийские игры- 2013» как эффективная форма повышения мотивации к обучению математики у учащихся с легкой степенью умственной отсталости Третьякова Анна Владимировна 1 Апр 2015
документ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ВЫРАЖЕННОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ «КАК ЗАЙЧИКА УЧИЛИ ПЕРЕХОДИТЬ ДОРОГУ» Воробьева Надежда Дмитриевна 30 Мар 2015
документ Конспект урока "Роль и значение углекислого газа в природных явлениях" Ипатова Лариса Витальевна 21 Мар 2015
документ «Развитие речевого и внеречевого дыхания у детей с нарушениями речи» Чуканова Надежда Юрьевна 20 Мар 2015
разное «Формирование диафрагмального и речевого дыхания у детей старшего дошкольного возраста с использованием компьютерной технологии» Мельник Ольга Васильевна 31 Мар 2015
документ Исследовательская работа по физической культуре. Тема: «Плоскостопие у младших школьников и дальнейшие способы его устранения на уроках физической культуры». Дубовиченко Людмила Анатольевна 9 Апр 2015
разное «ППО – как один из способов формирования устной речи и трудовых навыков у школьников с недостатками слуха». Подготовила: Учитель начальных классов Давыдова Татьяна Николаевна 18 Мая 2015
документ "Обучение младших школьников работе с различной информацией,как способ формирования общеучебных универсальных действий" Петрова Любовь Яковлевна 28 Фев 2016
презентация, документ «ИЗУЧЕНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ШКОЛАХ РАЗНОГО ПРОФИЛЯ» Дербенева Светлана Витальевна 21 Мар 2015
документ « Химические свойства и применение водорода и кислорода» ( с применением педтехнологии развития критического мышления). Жакашева Удига Каировна 21 Мар 2015
документ Дневник наблюдения по проекту для учащихся по формированию навыков самостоятельного проживания у подростков с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости, разработанный на 2013 - 2014 учебный год «Дом, в котором я живу» Чигряй Наталья Валерьевна 20 Мар 2015
документ Доклад "Социализация учащихся с различной степенью выраженности дефекта" Анфиногенова Валентина Борисовна 21 Фев 2016
документ « Получение водорода и кислорода» (с применением педтехнологии развития критического мышления). Жакашева Удига Каировна 21 Мар 2015
документ Сенсорная комната как среда развития восприятия различной модальности у детей с целью формирования речи. Ахмедуллина Аделя Фанисовна 22 Апр 2015
документ Специфика развития устной связной речи у школьников с легкой степенью умственной отсталости Терпугова Елена Николаевна 20 Мар 2015
документ «ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» Мельник Алёна Васильевна 21 Мар 2015
документ Развитие координации движений у учащихся 4 класса с лёгкой степенью умственной отсталости посредством комплекса специальных упражнений на уроках физкультуры» Баталов Виктор Николаевич 28 Фев 2016
презентация, документ Урок "Получение углекислого газа" Серикова Татьяна Александровна 21 Мар 2015
документ Методические рекомендации: «Игры на внимание, как средство повышения уровня физической подготовленности младших школьников» Костюкова Татьяна Михайловна 6 Дек 2015
документ «Система домашних заданий, как способ формирования привычки систематическим занятиям школьников физической культуре» ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ  РАБОТА Юнусов Рафик Нилович 8 Дек 2015
документ «ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» Тебякин Николай Викторович 21 Ноя 2015
документ «Свойства, получение и применение кислорода» Жакашева Удига Каировна 21 Мар 2015
документ «Определение максимального потребления кислорода. МПК.» Савченко Олеся Алексеевна 21 Мар 2015
документ «Скорость химической реакции и факторы, влияющие на скорость химической реакции» Жакашева Удига Каировна 21 Мар 2015
документ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО АППЛИКАЦИИ И РИСОВАНИЮ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ВЫРАЖЕННОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ «УКРАШАЕМ ПРАЗДНИЧНУЮ ЁЛОЧКУ» Дерюгина Лариса Ивановна 31 Мар 2015
документ Календарно-тематическое планирование 9 кл (Новошинский И.И.) Практическая Практическая Практическая работа №3 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода». Практическая работа № 4 «Получение аммиака и изучение его Поленкова Ирина Валерьевна 31 Мар 2015
документ «Формирование диафрагмального дыхания у детей с тяжелыми нарушениями речи» Быкова Ольга Анатольевна 30 Мар 2015
разное ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ. Смирнова Евгения Вячеславовна 1 Апр 2015
документ ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ «ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ. Кулькова Татьяна Геннадиевнна 1 Апр 2015
документ Коррекционно-развивающая программа «Развитие мелкой моторики как основы формирования графических навыков письма у младших школьников с нарушением интеллекта » Батурова Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
презентация «Экологическое воспитание,как одно из практических направлений в привитии гуманного отношения к природе у младших школьников с ОВЗ» Чебыкина Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Подвижные игры как средство формирования коммуникативных УУД у младших школьников на уроках физической культуры Щукина Наталия Авенировна 6 Апр 2015
разное Обучение детей с различным уровнем подготовки и степенью нарушения здоровья. Баранова Елена Александровна 4 Апр 2015