Развитие и коррекция внимания у учащихся старших классов с интеллектуальными нарушениями

В статье ставилась задача изучить развитие внимания, выявить уровень и характеристики внимания детей с интеллектуальными нарушениями. Дети с интеллектуальными нарушениями - это дети, имеющие стойкое нарушение познавательной деятельности, а следовательно, и нарушение внимания. Было проведено изучение особенностей развития внимания умственно отсталых школьников, приведены пути и средства коррекционно-развивающей работы с испытуемыми, представлены результаты экспериментального исследования. Это проблема является актуальным в настоящее время, поскольку его развитие является одной из важнейших предпосылок для успешного усвоения ребенком доступного для него объема навыков, умений, представлений и знаний.