Конспект к уроку русского языка по теме "О-Е после шипящих и Ц в различных частях слова"

На данном уроке реализуется ряд общедидактических принципов. Принцип научности: языковые явления преподнесены с точки зрения современного состояния лингвистической науки, отсутствуют противоречия между ними.

Полученные знания сведены в систему: происходит закрепление орфограммы «О-Е после шипящих и Ц в различных частях слова». При закреплении орфограммы есть опора на пройденное, т.е. вспоминается состав слова; правописание непроизносимых и безударных гласных и согласных в корне слова (комментированное письмо). При объяснении орфограммы вводятся пропедевтически понятия сложносочиненного и сложноподчиненного предложений. Материал подобран с учетом его доступности для детей 5 класса. Также реализуется принцип применения на письме правила и развитие речи учащихся (в виде ответов и сочинений-миниатюр). Двум учащимся, учитывая их индивидуальные особенности, дается отдельная тема для сочинения. Принцип наглядности реализован в виде надписей, картин, записи на доске, распределения слов по столбикам и графического выделения орфограмм в тетради. Чередование разнообразных заданий, разборов направлено на повышение заинтересованности, сознательности и активности в повторении темы. Прочность знаний закрепляется системой повторений, связью между языковыми явлениями, заданиями по данной теме.