Урок по теме "Озера, болота, ледники, многолетняя мерзлота"

Урок географии в 8 классе

по теме «Озера, болота, ледники, многолетняя мерзлота».

Раздел «Внутренние воды России и водные ресурсы»

Место в учебном плане: третий урок раздела «Внутренние воды России и водные ресурсы».

Тип урока: Урок комплексного применения знаний.

Виды деятельности и формы работы: фронтальная работа; работа с учебником, географическим словарем, Интернет; индивидуальная работа на местах; работа в парах, работа в группах, практическая работа, применение кейсов (кейс-технологии).

Оборудование:

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, Интернет.

Дидактический материал:

Для учителя: Физическая карта России, мультимедийная презентация, видеофрагмент «Внутренние воды», географический словарь.

Для учащихся: Контурные карты, атласы, технологические карты.

Цели и задачи урока:

Личностные:

v Воспитание любви и уважения к Отечеству;

v Формирование коммуникативной компетентности;

v Формирование основ экологической культуры.

Метапредметные:

v Формирование и развитие ИКТ-компетенции;

v Формирование умения работать индивидуально и в группе;

v Формирование умения осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.

Предметные:

v Формировать представления о необходимости географических знаний для решения современных практических задач своей страны,

v Формировать умения и навыки использования знаний о водных ресурсах России в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений;

v Формировать значимость охраны окружающей среды;

v Овладение основами картографической грамотности.

Учащиеся должны усвоить следующие понятия и связи:

ü Крупные озёра и их происхождение;

ü Зависимость размещения озер;

ü Причины образования болот и их роль в природе;

ü Причины создания водохранилищ и их роль в хозяйственной деятельности.

Учащиеся должны научиться:

v Определять типы озер по происхождению озерных котловин, солености, размерам;

v Наносить на контурную карту разные виды озёр России;

v Определять основные районы распространения болот.

Структура урока:

I. Этап мотивации.

II. Проверка ранее изученного материала.

III. Изучение нового материала.

IV. Работа с кейсами.

V. Практическая часть.

VI. Проблемное поле

VII. Рефлексия

VIII. Выставление оценок. Домашнее задание.