урок окружающего мира по теме "Экосистема болота" Образовательная программа 2100" 3 класс

Технологическая карта урока

Класс: 3

Количество уроков в неделю: 2 (всего 68 часов в учебный год ).

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

4 раздела изучения материала:

1 раздел – «Вещество и энергия».

2 раздел – «Живая оболочка планеты».

3 раздел – «Экологическая система живой оболочки Земли».

4 раздел – «Живые участники круговорота веществ».

Изучаемая тема «Экосистема болота» урока входит в 3 раздел «Экологическая система живой оболочки Земли» и является 4 уроком.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Проблемная ситуация - Как озеро превращается в болото?

Главная задача состоит в определении цели урока - изучение основных компонентов экосистемы (растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва).

Минимум: раскрытие ценности природы, установление взаимосвязи компонентов живой природы.

Минимакс: формирование экологической грамотности учащихся.

Максимум:обучение новым технологическим видам поиска информации.

Экологическая система – ячейка биосферы. Круговорот веществ в экосистеме. Живые и неживые компоненты экосистемы. Цепи питания

Исследовательский и программированный.

Исследовательский – учитель организует самостоятельную работу учащихся по изучению нового знания, предлагая им задания проблемного характера и разрабатывая совместно с ними цель работы. Проблемная ситуация возникает в начале урока.

Программированный – безмашинное программирование учебного материала с постановкой заданий учащимся для самостоятельного усвоения знаний и способов действий.

Коллективная форма обучения.

VII. Подготовительная работа.

1. Деление класса на 4 группы. Распределение тем сообщений.

Подготовка компьютерной презентации и оборудования к уроку по теме “Экосистема болота.

1. Комьпютерная презентация “Экосистема болота”.

2. Иллюстрации:

3. “Окружающий мир”. Учебник-тетрадь для 3-го класса (1-4). “Обитатели Земли”. Часть 1. ( Авт. коллектив: А. А. Вахрушев,руководитель; О. В. Бурский,А. С. Раутиан)- М. : “Баллас”,2005. -64 с. ,илл. Индивидуальные карты для групповой работы: