Статья: «Реализация межпредметных связей и роль химического эксперимента при изучении химического равновесия в 11 классе»

Как показывает практика, межпредметные связи в обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками обобщенным характером познавательной деятельности. Обобщенность же дает возможность применять знания и умения в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов, как в учебной, так и во внеурочной деятельности, в будущей производственной, научной и общественной жизни выпускников средней школы.

С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников.

Часто при изучении темы: «Обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Способы смещения химического равновесия, принцип Ле-Шателье.» не уделяется должного внимания химическому эксперименту. В то время как умелое использование химического эксперимента дает возможность содействовать повышению мотивации обучения, эффективному формированию качественных знаний, умений и навыков учащихся посредством представления учебного материала в интересной, визуализированной, интерактивной и максимально понятной для обучающихся форме.

В статье представлен практический опыт преподавателя. План конспект урока по теме: «Обратимые химические реакции. Химическое равновесие.Способы смещения химического равновесия. Принцип Ле Шателье.»

ЦЕЛИ: -создать условия для изучения темы урока;

- продолжать формирование понятий о типах химических реакций по признаку обратимости;

- сформировать представления о химическом равновесии как частном случае единого закона природного равновесия, стремления к компенсации, устойчивости;

- рассмотреть значение темы в природе, жизни, химическом производстве;

-дальнейшее развитие общеучебных и предметных умений (анализировать, сравнивать, делать выводы, составлять уравнения химических реакций, развивать логическое мышление и память, научный химический языка);

-развивать умение осуществлять самостоятельную деятельность на уроке; -воспитывать культуру умственного труда.

Содействовать повышению мотивации обучения, эффективному формированию качественных знаний, умений и навыков учащихся посредством представления учебного материала в интересной, визуализированной, интерактивной и максимально понятной для учащихся форме. Поддержать инновационную деятельность учащихся в использовании мультимедиа технологий в образовательном процессе. Актуализировать интеллектуальные и творческие способности суворовцев. Использование межпредметных связей с биологией, физикой, обществознанием.