Главная / Старшие классы / Разное

Лучшая методическая разработка

Скачать
24.5 КБ, 383350.doc Автор: Матулина Елена Вячеславовна, 20 Мар 2015
Скачать
24.5 КБ, 383351.doc Автор: Матулина Елена Вячеславовна, 20 Мар 2015
Скачать
313 КБ, 383352.doc Автор: Матулина Елена Вячеславовна, 20 Мар 2015

Рабочая программа по химии составлена на основе программы курса химии для 8- 9 классов общеобразовательных учреждений (автор О. С. Габриелян, 2009 г.), федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений. Наряду с этим такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов. В результате выигрывают обе составляющие курса : и теория, и факты.

Рабочая программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов. И биологии 6-8 классов, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Цель изучения предмета: сохранить высокий теоретический уровень изучения химии и сделать обучение максимально развивающим. Это достигается путем вычленения укрупненной дидактической единицы, в роли которой выступает основополагающее понятие « химический элемент» и формы его существования (свободные атомы, простые и сложные вещества), следования строгой логики принципов развивающего обучения, положенных в основу конструирования рабочей программы.

Образовательный аспект курса химии 8 класса: освоение учащимися сведений о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации, целостной системы универсальных знаний, умений, навыков и способов деятельности, т. е. ключевых компетенций.

Развивающий аспект: развитие личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей.

Воспитательный аспект: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда; воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

Овладение учащимися общими учебными умениями, навыками и способами деятельности (познавательной, информационно- коммуникативной, рефлексивной) обеспечивается различными методами обучения (наблюдение, измерение, опыты, эксперимент) и формами работы (самостоятельная работа над теоретическим материалом по обобщенным планам деятельности, работа в группах по разработке проектов, выполнение экспериментальных или исследовательских заданий, защита проектов, публичное представление результатов исследований, их аргументированное обоснование,

поиск информации и ее анализ, создание презентаций, работа с дополнительной литературой, словарями, решение задач.

Значительное место в содержании программы отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся специальные предметные умения работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве, решать практические задачи в повседневной жизни.

Практические работы служат не только средством закрепления умений и навыков, но и средством контроля за качеством их сформированности.

Система контроля включает само-, взаимо-, учительский контроль и позволяет оценить знания, умения и навыки учащихся по следующим компонентам:

- включенность учащегося в учебно - познавательную деятельность и уровень овладения ею (репродуктивный, конструктивный, творческий);

- взаимооценка учащимися друг друга при коллективно- распределительной деятельности в группах;

- содержание и форма представляемых экспериментальных работ и проектов,

- публичная защита творческих работ, экспериментальных исследований и проектов.

Формы контроля - проверочные и контрольные работы, тесты, зачеты, практические работы.

Программа предназначена для 8 класса общеобразовательной школы, рассчитана на 105 часов в год, 3 часа в неделю ( 2 часа – федеральный компонент ; 1час –школьный компонент), что соответствует учебному плану муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 р. п. Кузоватово на 2012-2013 учебный год учебному плану муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 р. п. Кузоватово на 2012-2013 учебный год.


Автор: Матулина Елена Вячеславовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован