«Игра в учебном процессе при изучении химии»
Игровая деятельность развивает активность, осознанность и самостоятельность в учебной деятельности учащихся.
К.Д. Ушинский считал, что самостоятельные мысли у учащихся возникают только на основе самостоятельной работы. Самостоятельность в учёбе повышает внимание учащихся к изучению материала, активизирует мышление, воспитывает более серьёзное и ответственное отношение к работе. Знания и умения, а тем более взгляды и убеждения нельзя передать в готовом виде. Они формируются у учащихся в процессе их самостоятельной деятельности.
Активность в учебной работе у большинства людей сама собой не возникает. Активность является результатом целенаправленного воспитывающего и обучающего воздействия на школьников. В процессе обучения учащийся должен не только овладеть знанием и умением их применять, но осознать целесообразность проявления активности, тогда он будет стремиться овладеть активными формами работы в процессе обучения.
Активные методы обучения позволяют формировать у учащихся знания и умения путём вовлечения их в активную учебно-познавательную деятельность.
Учащихся 8 класса необходимо заинтересовать новым предметом – химия. В связи с этим на уроках в 8 классе использую игровую технологию, много наглядного материала, занимательных заданий, ярких и активных форм обучения для более эффективного усвоения учебного материала. Это позволяет учащимся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, критически оценивать информацию о веществах, используемых в быту.
Игра оказывает весьма значительное воздействие на формирование положительной мотивации к учению:
- развивает самостоятельность учащихся, их творческие способности,
- активизирует познавательную деятельность,
- способствует закреплению и углублению знаний,
- развивает логическое мышление,
-объединяет учащихся в дружные коллективы, связанные общими интересами,
- формирует профессиональный интерес,
- облегчает сознательный выбор будущей профессии.
При любых формах работы (работа в парах, группах, индивидуальная) игра предполагает интерактивный метод обучения
Игровая деятельность развивает активность, осознанность и самостоятельность в учебной деятельности учащихся.
К.Д. Ушинский считал, что самостоятельные мысли у учащихся возникают только на основе самостоятельной работы. Самостоятельность в учёбе повышает внимание учащихся к изучению материала, активизирует мышление, воспитывает более серьёзное и ответственное отношение к работе. Знания и умения, а тем более взгляды и убеждения нельзя передать в готовом виде. Они формируются у учащихся в процессе их самостоятельной деятельности.
Активность в учебной работе у большинства людей сама собой не возникает. Активность является результатом целенаправленного воспитывающего и обучающего воздействия на школьников. В процессе обучения учащийся должен не только овладеть знанием и умением их применять, но осознать целесообразность проявления активности, тогда он будет стремиться овладеть активными формами работы в процессе обучения.
Активные методы обучения позволяют формировать у учащихся знания и умения путём вовлечения их в активную учебно-познавательную деятельность.
Учащихся 8 класса необходимо заинтересовать новым предметом – химия. В связи с этим на уроках в 8 классе использую игровую технологию, много наглядного материала, занимательных заданий, ярких и активных форм обучения для более эффективного усвоения учебного материала. Это позволяет учащимся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, критически оценивать информацию о веществах, используемых в быту.
Игра оказывает весьма значительное воздействие на формирование положительной мотивации к учению:
- развивает самостоятельность учащихся, их творческие способности,
- активизирует познавательную деятельность,
- способствует закреплению и углублению знаний,
- развивает логическое мышление,
-объединяет учащихся в дружные коллективы, связанные общими интересами,
- формирует профессиональный интерес,
- облегчает сознательный выбор будущей профессии.
При любых формах работы (работа в парах, группах, индивидуальная) игра предполагает интерактивный метод обучения
Автор: Коваль Ольга Викторовна