Аналитическая справка

В своей педагогической практике я разумно сочетаю разнообразные формы и методы обучения с новыми информационно-коммуникативными технологиями, использование которых позволяет решать задачи учебного процесса качественнее и с более высокими показателями, способствует развитию аналитического и логического мышления обучаемых, повышает мотивацию к изучению химии, осознанности взаимосвязи химических и экологических знаний, творческие и ораторские навыки, Создаются психолого-педагогические условия для развития коммуникативных умений и навыков каждого ученика, учебный процесс планируется с учетом мотивации учащихся. На уроках используются элементы модульной технологии. В процессе освоения школьниками системы химических понятий и навыков, приобретения экологических знаний, овладения основными приемами работы в химической лаборатории, развиваю способности школьников к межличностному и межкультурному диалогу, стремясь к формированию гуманистического мировоззрения.

На моих уроках приоритетным стал деятельностный подход к изучению материала. Мною активно внедряются в практику различные формы самостоятельной работы с текстом, исследовательская, парная и групповая работа, что позволяет осуществлять дифференцированный подход, личностно ориентированное образование. Много времени уделяется методу проектов, активно используются компьютерные технологии. Я успешно освоила работу с интерактивной доской, поэтому на уроках умело использую компьютерные презентации и интерактивные задания, что позволяет делать учебный процесс более интересным и качественным. На уроках создается благоприятный психологический климат, способный вызвать положительные эмоции учащихся, что формирует их уверенность в своих возможностях, дети на этих уроках не боятся ошибок, а учатся на них. Т.о., можно говорить об использовании здоровьесберегающих технологий

Все это позволяет мне формировать и поддерживать интерес к предмету, добиваться широты и глубины знаний, положительной учебной динамики.

Хотя в классах ,в которых я преподаю химию предмет не является профильным, лицеисты часто и с интересом работают над научно-исследовательскими проектами, участвуют во внеурочных мероприятиях