Аналитическая справка

Согласно образовательной программы, одной из важнейших задач является развитие универсальных учебных действий как психологической составляющей фундаментального ядра образования. В результате в соответствии с ФГОС второго поколения изучение математики в 5 и 6 классах было направлено на достижение следующих целей: 1) в направлении личностного развития • развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту через групповую работу по решению различных задач; • формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта через создание на уроках проблемной ситуации; • формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе через использование на уроках компьютерных презентаций и через организацию индивидуальной и групповой проектной деятельности; • развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей через решение нестандартных математических задач и организацию учащихся в различных конкурсах и олимпиадах; 2) в метапредметном направлении • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества через знакомство с великими математиками; • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования через решение задач, встречающихся в реальной жизни; 3) в предметном направлении • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения; • создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности. Для реализации этих целей я, постоянно ищу пути повышения эффективности обучения, использую разнообразные способы передачи знаний, нестандартные формы воздействия на личность, способные заинтересовать учащихся, стимулировать и мотивировать процесс познания. Введение новых технологий вносит радикальные изменения в систему образования: ранее ее центром являлся преподаватель, а теперь – учащийся. Это дает возможность каждому ученику обучаться в подходящем для него темпе и на том уровне, который соответствует его способностям. В своей практике я использую следующие современные образовательные технологии или их элементы:
Автор: Харченко Алефтина Игоревна