Главная / Старшие классы / Психология

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТИПОВ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И ТРЕВОЖНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Содержание Введение Библиография Приложение

Скачать
458.29 КБ, 709129.docx Автор: Шарапова Виктория Викторовна, 31 Мар 2015

В комплексе мероприятий, направленных на повышение качества и эффективности учебной деятельности старшеклассников, для формирования высоких знаний, умений и навыков важную роль играют вопросы изучения мотивационной сферы учащихся и способы их эмоционального реагирования на значимую для них социальную ситуацию обучения в школе. Закон Российской Федерации «Об образовании» ориентирует педагогический труд на личность учащегося как на субъект учебной деятельности. В связи с этим, необходимо более тщательно подходить к анализу индивидуальных особенностей школьников для построения эффективной учебной деятельности.

Фактически направленность учащихся на учебный процесс определяется одновременно несколькими мотивами. Подавление, или наоборот, выделение значимого мотива могут вызвать обострение тревоги у учащегося или же, напротив, обеспечить благоприятный эмоциональный фон. Также, существует мнение, что высокий уровень тревожности негативно влияет на учащихся, дезорганизуя их учебную деятельность. Соответственно, выявление закономерностей взаимовлияния различных типов мотивации и тревожности могут лечь в основу построения новых программ обучения и выделения в них специальных заданий, направленных на активизацию учебно-познавательной мотивации учащегося, как залога его гармоничного развития.

Несмотря на достаточную изученность мотивационной сферы, возрастной диагностики эмоций у учащихся старшей школы, подходы к проблеме корреляции их мотивационной сферы и тревожности до сих пор остаются мало изученными в психологии, а ведь это один из «рычагов» действенной деятельности учения.

Таким образом, актуальность настоящей работы заключается в необходимости учитывать не только влияние мотивационной сферы и эмоционального реагирования старшеклассника в процессе выполнения им учебной деятельности, но и взаимовлияния друг на друга уровня тревожности учащегося и различных типов мотивации.

Цель исследования– эмпирическое описание и психологический анализ взаимосвязи типов учебно-познавательной мотивации и тревожности старшеклассников.

Объект исследования­– мотивационные и эмоциональные показатели учебной деятельности старшеклассников.

Предмет исследования– взаимосвязь типов учебно-познавательной мотивации и тревожности старшеклассников.

Гипотеза исследования– мы предполагаем, что существует взаимосвязь между различными типами мотивации и уровнем тревожности у старшеклассников.

Исходя из цели исследования, мы сформулировали следующие задачи для проверки гипотезы:

1. Провести теоретическое изучение проблемы мотивации и тревожности учащихся старшей школы.

2. Подобрать методики, позволяющие выявить уровень тревожности и определить преобладающие типы мотивации старшеклассников.

3. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и типов мотивации старшеклассников.

4. Провести анализ и интерпретацию полученных эмпирических данных.

Методы исследования: анализ научной литературы, метод тестирования, метод опроса, беседа, корреляционный анализ.

Структура работы:

Работа состоит из: введения, двух глав, заключения и библиографического списка, приложения. Во введении представлены актуальность проблемы, сформулирована цель данной работы и поставлены задачи. В первой главе представлен теоретический анализ использованных литературных источников. Вторая глава – описание методик и процедуры исследования, описание полученных результатов и их интерпретация. В заключении представлены выводы.

Практическое значение данного исследования заключается в том, что полученные результаты эмпирического исследования и их анализ создают возможность в разработке практических рекомендаций для учителей с целью повышения эффективности учебной деятельности путем активизации мотивов учения и снижения тревожного состояния учащихся, рекомендаций для учащихся по осознанию своих ведущих мотивов, советов для родителей о повышении учебной мотивации их детей.


Автор: Шарапова Виктория Викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ ВЗАИМОСВЯЗЬ ТИПОВ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И ТРЕВОЖНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Содержание Введение Библиография Приложение Шарапова Виктория Викторовна 31 Мар 2015
документ Научно-исследовательская работа по теме: "Взаимосвязь внимания и тревожности у школьников младших классов" Горячева Елена Анатольевна 4 Апр 2015
документ Научно-исследовательская работа по теме:"Взаимосвязь стиля родительского воспитания и тревожности детей младшего школьного возраста" Горячева Елена Анатольевна 4 Апр 2015
документ Взаимосвязь уровня тревожности, учебной мотивации и статусного положения ребенка в группе сверстников Картунова Анастасия Андреевна 31 Мар 2015
документ Проект " Организация учебно-исследовательской деятельности по физике" 1 Введение 2 Содержание проекта 3 Заключение Приложение 2. Анкета Приложение 3. Основные критерии выбора темы. Приложение 4. Памятка «Термины, используемые при формулиро Уранова Надежда Винедиктовна 24 Дек 2015
документ Программы творческого объединения "Познавательный туризм" Условия реализации программы Причины и цели: Исследовательская экспедиция школьников. Введение Приложение Волкова Евгения Витальевна 15 Мая 2015
документ Взаимосвязь тревожности и общительности у подростка Решетникова Светлана Анатольевна 20 Мар 2015
презентация, документ Взаимосвязь социального статуса и уровня тревожности подростков Чернова Ирина Александровна 31 Мар 2015
презентация Использование межпредметных связей информатики для развития познавательной мотивации старшеклассников. Носова Татьяна Михайловна 31 Мар 2015
документ Обобщение опыта по теме "Работа с родителями в ДОУ" ВВЕДЕНИЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Библиография Светлана Москаленко 31 Мар 2015
разное Проектно-исследовательская работа "95 лет Кировскому району" СПб Библиография Алексеева Юлия Викторовна 1 Апр 2015
документ Способы и формы измерения учебно – познавательной мотивации старшеклассника Федякина Светлана Михайловна 15 Дек 2015
документ Взаимосвязь дерматоглифических узоров на пальцах с психологическими особенностями школьника и выбором профессии.(Исследовательская работа) Сидоренко Тамара Константиновна 21 Мар 2015
презентация Учебно-исследовательская работа-условие развития познавательной активности школьников Вавилова Нина Анатольевна 21 Мар 2015
документ ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И САМООЦЕНКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА Раудина Елена Викторовна 31 Мар 2015
разное исследовательская работа Введение Заключение Литература Дамбаева Надежда Борисовна 15 Окт 2015
документ Методические рекомендации по планированию, анализу и самоанализу занятий в системе дополнительного образования ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Список рекомендуемой литературы Приложение 1. План-к Писчаскина Марина Владимировна 21 Мар 2015
презентация Учебно-исследовательская и проектная деятельность как одно из важнейших средств повышения мотивации и эффективности учебной деятельности Офилат Раиса Яковлевна 2 Мар 2016
документ Исследовательская работа "Происхождение и значение фамилий моих одноклассников" Введение. 2.6.Классификация фамилий моих одноклассников. Галиевская Татьяна Алексеевна 1 Апр 2015
документ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ЭКОЛОГИИ "СОДЕРЖАНИЕ И НАКОПЛЕНИЕ НИТРАТОВ В ОВОЩНЫХ КУЛЬТУРАХ" Новак Светлана Владимировна 18 Янв 2016
документ проблемы формирования мотивации учения у учащихся Введение 2. Проблемы формирования мотивации учения у учащихся 2.1 Понятие мотивации. Проблема изучения мотивации в отечественной и зарубежной  психологии.хологический подросток учебаия 2.2 Мотивация у Светлана Вениаминовна Бочарова 20 Мар 2015
документ Создание условий на уроках физической культуры и во внеурочное время для развития мотивации успеха учебно-познавательной деятельности Лукашова Нина Алексеевна 21 Мар 2015
документ Педагогические методы и приёмы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся Ягич Лариса Викторовна 25 Апр 2015
документ Формирование учебно-познавательной мотивации учащихся на уроках истории и обществознания через технологию развития критического мышления Подрез Галина Ивановна 21 Мар 2015
документ Содержание и формы практического воплощения типов и жанров уроков мировой художественной культуры, как неотъемлемой части создания урока искусства средствами самого искусства Жарова Ирина Николаевна 12 Апр 2015
документ Исследование школьной тревожности, школьной мотивации и видов страхов у детей. Плужникова Светлана Владимировна 16 Мая 2015
документ Проектно-исследовательская работа "Секрет популярности марша «Прощание славянки»" 6. Заключение. Приложение 1. Анкета для обучающихся Приложение 2. Результаты анкетирования Приложение 3. Текст для видеосюжета Федина Татьяна Михайловна 1 Апр 2015
презентация, документ Исследовательская работа "Формирование мотивов учебно -познавательной деятельности младших школьников " Шуманова Ирина Олеговна 31 Мар 2015
документ Методика изучения мотивации учения старшеклассников Методика изучения мотивации учения старшеклассников Методика изучения мотивации учения старшеклассников Матушкина Татьяна Ивановна 1 Мая 2015
документ Проектная и учебно-исследовательская работа школьников на уроках технологии Азимова Ирина Юрьевна 1 Апр 2015
документ Научно - исследовательская работа "Магия цвета" Введение Глава 1: Цветовая гамма Глава 2:  Цвет и психология человека. Глава 3: Исследование психологического настроя школьников МБОУ «Стойбинской СОШ» Вывод Баумгард Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ "Взаимосвязь работы воспитателя и логопеда при дислалии". Введение. Климова Вера Васильевна 31 Мар 2015
разное Учебно-методический комплекс по истории ВВЕДЕНИЕ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 4. ГЛОССАРИЙ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ 6. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛ Ибрагимова Анися Айсеевна 21 Мар 2015
документ Учебно-методический комплекс по истории ВВЕДЕНИЕ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 4. ГЛОССАРИЙ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ 6. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛ Ибрагимова Анися Айсеевна 21 Мар 2015
документ Учебно-методический комплекс по истории ВВЕДЕНИЕ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 4. ГЛОССАРИЙ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ 6. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛ Ибрагимова Анися Айсеевна 21 Мар 2015
документ Исследовательская работа учащихся 4 б класса ГБОУ Лицея № 281 Адмиралтейского района Ивановой Дарьи, Гребельной Елизаветы Тема: «Создание и содержание искусственного водоёма в домашних условиях» Паюнен Галина Владимировна 4 Апр 2015
разное мастер-класс" Эмоционально-нравсвенное и эстетическое переживание как один из методов стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности и поведения". комарова ольга юрьевна 31 Мар 2015
документ Изучение мотивации занятий физической культурой и спортом у старшеклассников Дорогин Владимир Анатольевич 31 Мар 2015
документ Лабораторная работа на уроках литературы как средство мотивации к познавательной деятельности и формирования универсальных учебных действийй. Божко Елена Васильевна 20 Мар 2015
документ Взаимосвязь между знаниями и познавательной деятельностью. Зеленцова Лариса Александровна 31 Мар 2015