Адаптационные занятия для обучающихся 5 классов «Мы- пятиклассники»

Переход из начальных классов в сред­ние — процесс непростой как с физиоло­гической, так и с психологической точки зрения. Дети вступают в сложный воз­раст, который называется переходным, непростой и противоречивый период. В начале отрочества (ранний подрос­тковый возраст, 10-11 лет) с психикой ребенка происходят важные изменения: растет интерес к общению со сверстни­ками, появляется стремление утвердить в кругу друзей свою самостоятельность, независимость, личностную значимость.

Переход в средние классы образно мож­но сравнить с переходом на совершен­но новую работу или с освоением но­вых видов деятельности. В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: кабинетная система, новые учителя с разными требованиями, разными характерами, разным стилем отношений, появление новых предметов, требующих раз­вития абстрактного мышления.

Кроме того, определенная часть детей осознает свое новое положение как шанс заново начать школьную жизнь, наладить не сложившиеся отношения с педагогами и сверстниками. При переходе в среднее звено некоторые дети строят свои отношения со сверстниками как бы заново, находят новое место в системе межличностных отношений класса, по-новому воспринимают позицию школьника. На фоне адаптационного периода это не всегда проходит гладко и безболезненно. Поэтому серия классных часов помогает детям быстрее определить своё место в коллективе, выбрать “своих” ребят из всего состава класса. Особенно это важно вновь прибывшим детям.

Кроме того, классный руководитель, наблюдая за ходом игры и участвуя в ней, быстрее знакомится со своими воспитанниками, определяет лидерский потенциал класса.

Совместное продвижение к цели создаёт благоприятный эмоциональный фон, естественное единение учащихся.