Итоги эксперимента (2008-2013 гг.) «Развитие интеллектуальных возможностей обучающихся средствами учебных текстов, учебных пособий по математике для обучающихся 5-9 классов серии МПИ» (Математика)

Тема эксперимента: «Интеллектуальное воспитание учащихся на уроках математики средствами учебных текстов серии МПИ (Математика. Психология. Интеллект.)».

Цель МПИ-проекта: средствами содержания математического образования, а именно средствами специально сконструированных учебных текстов осуществлять интеллектуальное воспитание учащихся основной школы на основе обогащения их ментального (умственного) опыта.
Задачи:

Этапы: Эксперимент рассчитан на 5 лет.

Статус экспериментальной площадки: Опытно-экспериментальная площадка ТОИПК ПРО «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования». Договор № 1 от 25.06.2008год.

Научный руководитель: Гельфман Э.Г., доктор пед.наук, профессор ТГПУ; Холодная М.А., доктор псих.наук, профессор Института психологии РАН

Школьный руководитель: Самандас Е.А. замдиректора по МР

Работающий учитель: Буянова Л.Ю., учитель математики высшей категории (пройдены курсы «Организация исследовательской деятельности в процессе обучения математики в рамках проекта МПИ» ТОИПК и ПРО, 2007год).

Замысел эксперимента: Работая с текстами МПИ, учитель получает возможность выявлять и учитывать индивидуальный познавательный стиль учащихся и обогащать его интеллектуальный опыт. При работе с текстом учащийся получает возможность выбора наиболее подходящих для него вариантов обучения: возможность выбора наиболее удобной формы предъявления материала и линии обучений; возможность продвижения по учебному тексту в удобном темпе; возможность выбора посильного уровня сложности заданий; возможность выбора формы контроля и самоконтроля; возможность самостоятельно выходить из учебной деятельности в режим игры; возможность получения эмоциональной поддержки за счет специально выстроенных сюжетов, диалогов и т.п.. В качестве критериев эффективности образовательного процесса рассматриваются не только показатели сформированности ЗУН, но и показатели сформированности определенных интеллектуальных качеств: компетентность, инициатива, творчество, саморегуляция, уникальность склада ума.

Уникальность эксперимента:

· Использование учебных текстов серии МПИ, которая дидактически поддерживается рабочими тетрадями и сопровождается компьютерными программами, значительно расширяет образовательное пространство математики как учебного предмета, дает возможность учителю гибко планировать учебный процесс, принимая во внимание разные индивидуальные познавательные стили учащихся.

· Тексты пособий, отражая структуру научного математического знания, по форме, содержанию и особенностям своей организации, являются «проекции» основных линий индивидуального развития личности.

Ожидаемые результаты: Сформированность высоких показателей ЗУН и интеллектуальных качеств. Обогащение интеллектуальных возможностей учащегося содействует его развитию как личности, влияя на формирование его отношения к самому себе, к другим людям, к своей будущей профессии.