ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ ДМШ

Требования времени вносят постоянные коррективы в учебно-воспитательный процесс детской музыкальной школы. Усложняется содержание образования; увеличивается объем учебного материала, что приводит к необходимости уже на ранних этапах обучения музыке развития аналитических навыков, формирования критического мышления. Приоритетной стала личностно-ориентированная модель образования, которая имеет целью всестороннее развитие личности учащегося, то есть комплексное и равномерное развитие интеллектуального, эмоционально-волевого, ценностно-мотивационного компонентов личности.

Новый подход определяет новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей. Одной из таких технологий, является технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Положительная мотивация использования технологии критического мышления в детской музыкальной школе заключается и в том, что она позволяет соединить обучение и воспитание в один целостный процесс развития творческой личности. Что является особенностью и непосредственной целью дополнительного образования.

Возможное использование элементов технологии критического мышления в музыкальной школе, в настоящей статье представлено на примере урока по музыкальной литературе, по теме «Сонатная форма».