Образовательная программа "Основы актерского мастерства" художественно-эстетического направления

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательная программа «Основы актерского мастерства» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта исполнительской практики, самостоятельной работы в области театрального искусства.

Концепция и содержание настоящей программы материализует идею творческого развития каждого ребенка и способствует дальнейшему их профессиональному росту в специализированных (театральных) учебных заведениях.

Интеграция теории и практики, обусловленная спецификой предмета; интеграция социальной, профессиональной и общей педагогики позволяет учащимся, в процессе реализации настоящей программы, одновременно получать комплексные знания, развивать синтетические способности и совершенствовать навыки социального взаимодействия через репетиции, театральную деятельность (отчетные спектакли, конкурсы, фестивали), творческие встречи и мастер-класс профессиональных артистов. Такой комплексно-целевой подход к обучению интенсифицирует развитие детей и подростков, формирует устойчивую мотивацию к познанию, активизирует их творческую деятельность, способствует успешной социализации.

Реализация программы в режиме сотрудничества и демократического стиля общения позволяет создать личностно-значимый для каждого воспитанника индивидуальный или коллективный духовный продукт (в виде спектакля).

Огромная познавательная и нравственная роль театрального воспитания, развитие фантазии и наблюдательности, памяти и внимания, ассоциативного мышления, культуры чувств, пластики и речи, моделирование в игре жизненных ситуаций способствуют интенсивному формированию психической деятельности детей и подростков.

В соответствии с концепцией развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации от учащихся требуется особая культура мышления, высокий уровень коммуникативности, т.е. качества личности, позволяющие активно включаться в творческий процесс, познание окружающей действительности. Таким образом, в центре внимания оказываются проблемы связанные с творческим мышлением и коммуникативно-личностным развитием личности учащегося. В связи с этим образовательная Программа, разработанная в данном ключе и развивающая данные качества учащихся, является наиболее актуальной.

Рабочая программа основана на программе для театральных отделений детских школ искусств, одобренной научным методическим центром по художественному образованию Министерства культуры РФ, автор программы В.М. Букатин , А.П.Ершова «Сценическое действие. Театральная игра».

Стереотипность мышления проявляет себя в гипертрофированном виде общего равнодушия, неумения высказать свою точку зрения, эмоциональной обедненности. Соединенная с зажатостью и не свободой ребенка, она выражается в отсутствии навыка общения, что приводит к затуханию природных творческих способностей и задатков. Узость художественного кругозора, рожденная привычкой к стереотипу, приводит к искажению вкусовых предпочтений ребенка, к неадекватной оценке своих собственных возможностей. К отсутствию потребности к познанию.

Отличительной особенностью программы является деятельный подход к воспитанию, образованию, развитию ребенка средствами театра, т.е. ребенок на всех уровнях – от первого до пятого класса – становится вовлеченным в продуктивную творческую деятельность, где он выступает, с одной стороны, в качестве исполнителя толкователя отдельной роли, с другой стороны – художника, режиссера, автора спектакля в целом.

Необходимость ощущения на себе социальной роли художника-творца требует от ребенка осмысления действительности, выявления своего собственного отношения, позиции, а значит, внутренней свободы – открытости миру в противовес замкнутости и зажиму, характерным для детей всех возрастных групп.

Актуальность программы:

в том, что она основана на концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008 – 2015 годы:

приобщение учащихся мировой художественной культуре средствами театрального искусства;

эстетическое воспитание подрастающего поколения.

В связи с этим образовательная программа, разработанная в данном ключе, является наиболее актуальной и востребованной, так как она направлена на развитие человеческой индивидуальности, включая ее социально-культурную и творческую индивидуальность