Использование технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала по В.Ф.Шаталову на уроках литературы

В течении ряда лет я преподавала предметы гуманитарного цикла в физико- математических и информационно- технологических классах. Мышление у этих детей особое: исследования психологов показали, что даже внутренняя речь протекает у них с использованием схем. Преподавание русского языка и литературы с использованием традиционных методик, таким образом, будет для подобных детей неэффективным, а деятельность учителя- малорезультативной. Учитывая, что число таких детей в ряде школ составляет 60-70%, можно говорить о том, что перестройка учебного процесса- необходимость. Я заметила, что обучить «физиков» литературе и русскому языку на отличном уровне тем не менее возможно: для этого необходимо лишь использовать родственные математике технологии обучения. И здесь технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала по В.Ф.Шаталову оказалась едва ли не идеальной. Все материалы для удобства даны в виде презентаций.