проект по изобразительному искусству "Матрешки"

Защита презентация проекта. Тема: «Русская матрешка». Актуальность темы :актуальность полученных знаний и умений в наше время, возможность их применения. Цель: ввести ребенка в мир русского народного ремесла, дать ему представление о том, что изобразительное искусство является необходимой составной частью окружающего мира, познакомить с «миром»русской матрешки. Участники проекта: Григорьева Д, Егорова А, Фролова Е, Сударикова А. Класс: 5 «А»,5 «В» Этапы выполнения проекта: Работа над данным проектом осуществлялась в несколько этапов: 1. Этап погружения в проект (Мотивационный этап). 2. Организация деятельности детей (Планирующий этап). 3.Этап самостоятельной работы учащихся (Информационно – операционный) 4.Этап презентации (Рефлексивно – оценочный). Характеристика : среднесрочный,внутрипредметный,групповой,творческий,методический. Краткое содержание: при работе над проектом, обучающиеся самостоятельно работают, изучают виды традиционных матрешек, изготавливают выбранный вид матрешки, финальным этапом является презентация и представление результатов деятельности. Используемые средства, методы: учащиеся использовали домашний и школьный компьютеры с доступом в Интернет, учебную и учебно-методическую литературу. Иллюстрации с изображением традиционных матрешек. Проведенное исследование в рамках проекта: изучения истории возникновения матрешки, особенностей той или иной росписи, отличие их друг от друга Форма представления: компьютерная призентация, представление полученных работ. Распределение обязанностей между у частниками:4 участника -персонажи. Практическая значимость проекта: воспитание нравственно-эстетической отзывчивости к прекрасному ,получение навыков практической самостоятельной работы. Результативность проекта: В результате работы над проектом учащиеся путем самостоятельных изысканий приобрели новые знания, систематизировали их, учились искать дополнительную информацию в разных источниках, выделять главное, получили навыки самостоятельной поисковой деятельности, активного исследовательского и коммуникативного взаимодействия, расширили свой кругозор. Получили навыки практической работы В результате такой работы ученик становится полноценным участником учебного процесса, получая знания и умения, которые становятся для учащегося личностно – значимым приобретением. Дети учатся четко излагать свои мысли, комментировать, делать выводы, свободно держаться перед аудиторией, чувствовать уверенность в своих знаниях , ведь научно доказано, что знания, добытые самостоятельно и пропущенные через себя запоминаются быстрее и на более долгий срок, чем те, которые преподносились ученику в готовом виде. Таким образом, работа над проектом во много раз повышает мотивацию к учению, познавательную активность учащихся, их самооценку, позволяет ученику увидеть и оценить собственные учебные успехи.
Автор: Рябчикова Мария Сергеевна