Здоровьесберегающие технологии на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности

Тема здоровьесбережения на сегодняшний день не является новой и неизведанной. В журналах, средствах массовой информации, интернете всегда можно найти множество статей, заметок, информации по данной теме.

Ведь охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности государства, общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производственно – полезным трудом.

Совместными усилиями общество и государство делает немало для улучшения здоровья детей: игровые и спортивные площадки, множество кружков и секций по интересам, многочисленные СПК, пропаганда здорового образа жизни по TV и многое другое.

Но все вышеназванные меры подразумевают времяпровождение досуга детей и подростков. А ведь значительную часть своего времени ребята проводят в школе, сидя за партами.

Поэтому задача современного учителя давать не только знания учащимся, но и стараться применять здоровьесберегающие технологии на своих уроках. Ведь успешная личность – это прежде всего здоровый человек.

Этого можно добиться, следуя следующим принципам:

- выполняя образовательную функцию, содействовать оздоровлению учащихся;

- вовлекать родителей в оздоровление детей;

- передавать знания по предотвращению отдельных болезней;

- пропагандировать здоровый образ жизни;

- совместными усилиями воспитывать с детства бережное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих и потребность к здоровому образу жизни.