Активное обучение: использование кейс - технологии в преподавании истории и обществознания

Нынешняя ситуация в образовании характеризуется переходом от системы «знаниевого» обучения к системе развивающего обучения. Усвоение содержания обучения и развитие ученика должны происходить не путем передачи ему некоторой информации, а в процессе его собственной активной деятельности. Этой цели полностью соответствуют интерактивные методы обучения. Метод анализа конкретных ситуаций - один из них.

Метод case-study, или метод конкретных ситуаций - это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанного на обучении путём решения конкретных задач - ситуаций (решение кейсов). Непосредственная цель метода case-study – совместными усилиями группы учащихся проанализировать ситуацию - case, возникшую при конкретном положение дел, и выработать практическое решение. В статье указаны достоинства метода, показан алгоритм решения кейсов. Выделены основные виды кейсов: практические, обучающие,научно - исследовательские. Дана подробная характеристика каждого вида и приведены интересные примеры кейсов.

Наблюдения свидетельствуют о том, что если с учащимися работать по данной технологии, то они легче вступают в общение, аргументировано отвечают на вопросы, у детей появляется интерес к исследовательской деятельности, формируется активная гражданская позиция. Мне нравится метод case-study ещё и тем, что он заражает « колумбизмом», т.е позволяет не только обучающимся, но и учителю открывать для себя новые аспекты проблемы, а иногда менять, казалось бы, устоявшиеся взгляды