Интегрированный урок математики и информатики. 8-й класс. Использование информационных технологий на уроке математики. Тема "Геометрический метод определения количества корней квадратных уравнений "

Психологические исследования подтверждают, что некоторые обучающиеся испытывают значительные трудности при работе с информацией, представленной в формализованном и формальном виде, не воспринимают формул, не умеют читать графики, не видят закономерностей, отраженных в таблицах, испытывают трудности при заполнении формуляров. Обучающиеся ленятся считать в уме, поскольку есть калькуляторы и компьютеры, не видят, как можно использовать знания, полученные на уроках информатики при изучении других предметов. Поэтому методическое объединение учителей математики и информатики нашей школы поставило перед собой следующие задачи:

Среди огромного количества разнообразных типов уроков, интегрированные уроки занимают особое место. В массовой практике эти уроки не столь популярны. Интегрированные уроки развивают потенциал самих обучающихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. В большей степени, чем обычные они способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы.