Экспериментальная образовательная программа МИР ТВОРЧЕСТВА КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа создана с учетом положений национального проекта «Образование» об информатизации образования и обновлении содержания образования. Программа отражает не только мнение педагога о месте информационных технологий в современном обществе, но и то, каковы реальные потребности социума в лице большинства детей и родителей, чего они ожидают от обучающих курсов, посвященных современным информационным технологиям.

Направленность программы

Программа дополнительного образования «Мир творчества компьютерных технологий» является авторской программой научно-технической направленности, созданной для обучения воспитанников основам информационных технологий, служит для развития творчества и профилизации.

Особенности программы

Предметом изучения в данном курсе является программное обеспечение компьютера, аппаратная часть, некоторые комплектующие изделия, а также вопросы сборки и наладки компьютера для продуктивной деятельности.

Практическая значимость

В век всеобщей компьютеризации информационная грамотность подростков обеспечивает им успешную адаптацию в социуме. Программа охватывает целый ряд областей человеческой деятельности, для успешной работы в которых знание современного компьютера является необходимостью.

В соответствии с национальным проектом «Образование» о профильном обучении усилена профориентационная составляющая программы. В курс обучения внесено изучение программ, связанных с дизайном, графикой, аудио- и видеомонтажом, анимацией и версткой текста, телекоммуникациями, программ по работе BIOS.

Пройдя основной курс информационных технологий, изучаемых в соответствии с этой программой, ребенок получает возможность определить, к какой области он имеет наибольшую склонность; тем самым облегчается выбор его будущей профессии.

Новизна программы

Новизна программы заключается в том, что знания по теории информационных технологий воспитанник получает в контексте практического применения данного понятия, т.е. она дает возможность детям в течение 5 лет изучать теоретические вопросы в деятельно-практическом аспекте.

Цель и задачи программы

Основная цель данной программы - подготовка квалифицированного пользователя современного персонального компьютера.

Квалификация пользователя определяется:

·Культурой общения с компьютером, его использование как мощного информационного инструмента не только для работы, но для общения;

·Творческим подходом к разработке информационных изделий;

·Широтой теоретического и практического кругозора;

·Уровнем развития языковых навыков.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

·обучающие: научить ребят осмысленным действиям, направленным на решение с помощью компьютера конкретных документальных, художественных и др. задач; практическим навыкам пользовательской работы обеспечить теоретическую базу, необходимую для осмысления выполняемых действий;

·воспитательные: сформулировать у ребенка культуру общения и поведения в коллективе, умение слушать собеседника или педагога; стимулировать стремление к здоровому образу жизни;

·развивающие: сформировать у ребенка навыки самостоятельного принятия решений; стимулировать творческий подход к решению поставленных задач; развить умение и стремление к объективной

самооценке.

Контингент обучающихся

Оптимальным для начала освоения информационных технологий с присущими им понятиями и специфической терминологией является возраст 11 - 12 лет. До этого возраста обычно общаются с компьютером на интуитивном уровне, пользуясь встроенными подсказками и механически повторяя привычную последовательность действий.

Данная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте с 12 до 17 лет.

Подход к изучению теоретических вопросов

Опыт работы в школах показывает, что стандартный курс школьной информатики оторван от реальных потребностей большинства учащихся (и их родителей!), которые информатику рассматривают не как будущую профессию или область для расширения «общего развития», а как полезный в жизни навык. Поэтому:

1. Данная программа ориентирована на формирование у учащихся не академического, а практического кругозора. Например, такие вопросы, как системы счисления, двоичная арифметика, логические основы компьютера и др. в программе не рассматриваются.

2. Теоретические вопросы изучаются в той степени, в какой это необходимо для осмысленной работы на персональном компьютере. Грамотный пользователь должен знать, в чем смысл тех терминов, которые он видит на экране компьютера. Например, понятие «машинный язык» рассматривается не отвлеченно, как одна из систем счисления, а как средство с целью выяснения физического смысла единиц измерения информации и компьютерной памяти.

3. Программирование - это не наука, а искусство; искусство же - удел немногих. Более того, у детей с высоким уровнем творческой фантазии внедрение алгоритмического стиля мышления может фантазированию препятствовать. Поэтому изучение алгоритмики и программирования в программу не включено.

Подход к распределению учебного материала

Освоение информационных технологий имеет два уровня: исполнительский и творческий.

Исполнительский уровень - это знание технических приемов, позволяющее выполнить работу по однозначно сформулированному заданию. Этот уровень не предполагает самостоятельного принятия решений и требует только четкого соблюдения заданных требований.

Творческий уровень - это умение самостоятельно, качественно и в полном объеме выполнить работу на данную тему без четко сформулированных требований заказчика.

Информационное творчество заключается в умении:

·самостоятельно подобрать исходный материал для работы (текстовый, числовой, графический, звуковой, видео), использовать разные источники информации, из найденного материала отобрать главное и отбросить второстепенное;