«Исследовательский метод как средство развития творческой активности учащихся на уроках физики»

Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей современного образования.

Главным инструментом развития исследовательского поведения выступает исследовательский метод обучения.

В настоящее время исследовательский метод обучения следует рассматривать как один из основных путей познания, наиболее полно соответствующий природе ребенка и современным задачам обучения. В основу его положен собственный исследовательский поиск, а не усвоение детьми готовых знаний, преподносимых учителем.

Преподавание физики благоприятствует эвристическому обучению основам исследовательской деятельности. На уроках создаются проблемные ситуации, которые приводят учащихся к необходимости стать исследователями: высказать и обосновать гипотезу, предложить опыт и провести его для доказательства своего предположения и, наконец, самостоятельно сделать вывод. Проведение практических, лабораторных работ, экспериментальных домашних заданий, наблюдений и опытов также способствует формированию элементарных исследовательских умений.