Психологический комфорт на уроке, как условие развития личности

В отечественной психологии проблема взаимодействия педагога и учащихся интенсивно разрабатывалась в русле теории общения. Однако вопрос влияния педагогического общения на психологическую комфортность учащихся и успешность обучения остается недостаточно изученным. Ни для кого не секрет, что личность педагога, его способность устанавливать контакт с учеником, могут сказаться на состоянии комфорта учащегося на уроке и на его учебной деятельности. Сегодня перед образовательными учреждениями стоит задача повышения качества обученности учащихся. Поэтому считаем, что без создания психологического комфорта на уроке, без использования эффективного стиля общения этого добиться будет трудно.