Тематический контроль в ДОУ по теме: «Состояние воспитательно-образовательной работы по развитию связной монологической речи дошкольников».

Тематический контроль

Тема: «Состояние воспитательно-образовательной работы по развитию связной монологической речи дошкольников».

Цель: выяснить состояние работы по развитию связной монологической речи дошкольников, посредством организации занятий (организованной образовательной деятельности) с использованием методов и приёмов наглядного моделирования.

Сроки проведения:

План контроля

№ п/п

Разделы плана

Содержание

Методы контроля

1.

Обследование уровня развития связной монологической речи детей

· Соответствие уровня развития связной монологической речи возрасту и требованиям программы воспитания и обучения.

· Умение детей самостоятельно применять полученные знания и опыт при составлении творческих рассказов различных типов (описательных, повествовательных).

· Определить уровень сформированности у детей коммуникативных навыков, способности к свободному речевому общению со взрослыми и сверстниками.

· Обследование отдельных детей по прилагаемым схемам.

· Анализ схем обследования и сравнение полученных результатов с результатами плановой диагностики.

· Наблюдение и анализ деятельности детей во время организованной образовательной деятельности и в самостоятельной деятельности.

2.

Оценка профессионального мастерства педагогов

· Знание программных целей и задач по формированию связной монологической речи детей в конкретной возрастной группе.

· Знание методик по формированию связной монологической речи и использование в практической работе методов наглядного моделирования.

· Умение организовать и активизировать речевую деятельность детей в игре и режимных моментах

· Анализ организации и проведения организованной образовательной деятельности по развитию связной монологической речи детей воспитателями.

· Обследование профессионального мастерства педагогов в соответствии с «Картой профессионального мастерства»; самоанализ.

· Анализ самообразования воспитателей по заявленной проблеме.

3.

Создание условий для развития связной монологической речи детей:

· в группе

· в методическом кабинете

· в ДОУ

· Оценка предметно-развивающей среды в группах, её соответствие возрасту, уровню развития детей, программным задачам.

· Обогащение и изменений среды в соответствии с задачами развития речи

· Укомплектованность методического кабинета диагностическими, дидактическими и наглядно-демонстративными материалами

· Посещение групп и анализ предметно-развивающей среды с точки зрения задач по развитию связной монологической речи дошкольников.

· Анализ материалов методического кабинета.

· Обследование и анализ оборудования и материалов уголков для чтения и развития речи.

4.

Планирование работы по развитию связной монологической речи дошкольников разных возрастных групп

· Анализ эффективности планирования разных видов работы по развитию связной монологической речи детей.

· Проверка планов воспитательно-образовательной работы:

ü Организованная образовательная деятельность по развитию связной монологической речи;

ü Индивидуальная работа с детьми и работа с подгруппами детей;

ü Работа в книжном уголке и уголке речевого творчества;

ü Речевая работа в игровой и продуктивной деятельности

5.

Работа педагогов по взаимодействию с родителями

· Эффективность взаимодействия с родителями воспитанников по проблеме развития связной монологической речи дошкольников

· Посещение групп и анализ наглядной информации для родителей.

· Анализ других форм работы по повышению педагогической компетентности родителей в вопросах развития связной монологической речи детей.

Рабочие материалы контроля:

1. Схемы обследования речи детей «Развитие связной монологической речи» - младший и старший дошкольный возраст.

2. Карта анализа организованной образовательной деятельности.

3. Карта профессионального мастерства воспитателей.

4. Карта анализа самообразования воспитателей.

5. Протокол обследования предметно-развивающей среды.

6. Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы.

7. Карта анализа наглядной информации для родителей и других форм педагогической пропаганды.

Карта профессионального мастерства воспитателя

№ п/п

Критерии оценки

Ф.И.О. воспитателя

1

Знание программных задач развития связной монологической речи у детей своей возрастной группы

2

Умение диагностировать уровень развития связной монологической речи детей

3

Культура речи воспитателя

· грамотность

· эмоциональность и интонационная выразительность

· точность и ясность выражения мыслей

· доступность речи для детей по форме и содержанию

4

Знание методик:

· составление пересказа литературного текста

· составление разных типов рассказов

· обучение детей рассуждениям

5

Знание методов и приёмов развития у детей связной монологической речи с использованием наглядного моделирования

6

Организация и проведение организованной образовательной деятельности по развитию монологической речи детей

· умение легко и быстро наладить контакт с детьми

· умение управлять своим поведением

· умение организовать познавательную деятельность детей так, чтобы она способствовала развитию монологической речи

Выводы:

Рекомендации:

Автор: Нестерова Юлия Борисовна