рабочая программа индивидуального обучения "Изобразительная деятельность"

Изобразительная деятельность

(лепка, рисование, аппликация)

Пояснительная записка.

Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятия, воображение, память, зрительно-двигательная координация. На занятиях по аппликации, лепке, рисованию дети имеют возможность выразить себя как личность, проявить интерес к деятельности или к предмету изображения, доступными для них способами осуществить выбор изобразительных средств. Разнообразие используемых техник делает работы детей выразительнее, богаче по содержанию, доставляет им много положительных эмоций.

Целью обучения изобразительной деятельности является формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами. Основные задачи: развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование умений пользоваться инструментами, обучение доступным приемам работы с различными материалами, обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов, развитие художественно-творческих способностей.

Программа по изобразительной деятельности включает три раздела: «Лепка», «Рисование», «Аппликация». Ребенок обучается уважительному отношению к своим работам, оформляя их в рамы, участвуя в выставках, творческих показах. Ему важно видеть и знать, что результаты его творческой деятельности полезны и нужны другим людям. Это делает жизнь ребенка интереснее и ярче, способствует его самореализации, формирует чувство собственного достоинства.

 

Примерное содержание предмета

Лепка.

Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: стека, нож, подложка, штамп. Разминание пластилина. Отрывание  кусочка  материала от целого куска. Откручивание  кусочка материала от целого куска. Отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски на доске (в руках). Катание  шарика на доске (в руках). Получение формы путем выдавливания формочкой. Вырезание заданной формы по шаблону стекой. Сгибание колбаски в кольцо. Закручивание колбаски в жгутик. Переплетение: плетение из 2-х (3-х) колбасок. Проделывание отверстия в детали. Расплющивание материала на доске (между ладонями, между пальцами). Скручивание колбаски (лепешки, полоски). Защипывание краев детали. Соединение деталей  изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Лепка предмета из одной (нескольких) частей. Дополнение изделия мелкими деталями. Нанесение на изделие рисунка. Лепка нескольких предметов, объединённых сюжетом.

Аппликация.

Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др. Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону.

Рисование.

Узнавание (различение) материалов и инструментов, используемых для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, кисти, емкость для воды. Освоение приемов рисования карандашом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Выбор цвета для рисования. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов.

Рисование точек. Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Соединение точек. Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура). Заполнение контура точками. Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали), двойная штриховка. Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению). Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета. Рисование предмета (объекта) с натуры. Рисование растительных (геометрических) элементов орнамента. Дополнение готового орнамента растительными (геометрическими) элементами. Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в полосе (в круге, в квадрате).

Календарно – тематическое планирование уроков «Изобразительная деятельность» (2 часа в неделю)

 

 

№

Название темы урока

Кол-во ч.

Дата

Тип урока

Способы изложения
Форма урока.

Образовательные, коррекционные, воспитательные цели и задачи

Развитие речи

Дидактическое сопровождение

 

 

 

I четверть. 12  часов.

 

1

«День знаний». Открытка с использованием шаблонов.

1

19.09

 

Комбинированный

Рисование на тему

Работать над обогащением зрительных представлений учащихся. Совершенствовать ориентировку в пространстве листа бумаги. Продолжать учить создавать изображения по образцу с использованием шаблонов. Развивать мелкую моторику в процессе рисования.

Трафареты

Трафареты листочков, открытки.

 

2

Аппликация – орнамент «Салфетка» (украшения из растительного узора).

1

20.09

Комбинированный

Беседа, объяснение, п/р.

Расширение представлений об орнаменте. Формирование умения анализировать изделие по вопросам учителя. Обучение приёму разметки и приклеивание чередующихся украшений из растительного узора. Воспитание мотивации к учению.

Узор, составлять орнамент.

Сухие листья, цветная бумага, клей.

 

3

Краски осени.

1

26.09

Экскурсия

Беседа

Закрепить знание о богатстве, разнообразий природного мира. Развивать чувство цветовой гармонии, умение видеть красоту в окружающем мире.

Воспитание мотивации к учению.

 

 

 

4

Аппликация «Цветочная клумба».

1

27.09

 

Комбинированный

Беседа, демонстрация, объяснение, п/р.

Расширение представлений о растениях. Обучение навыку вырезать четырехлепестковые цветы из бумаг, сложенной в несколько раз. Формирование умения определять форму, количество лепестков, величин.

Композиция.

С/к, цветная бумага, клей, ножницы.

 

5

Знакомство со стекой. Лепка листьев.

1

03.10

Комбинированный

Беседа, объяснение, п/р.

Закрепление знаний о пластилине, и его физических свойствах. Знакомство со стекой, обучение использованию стеки, в работе. Обучение приёму рельефной лепки путём равномерного расплющивания по поверхности.

Стека, отщипывать, примазывать.

Пластилин, стеки, доска, картон.

 

6

7

Рисование с помощью трафарета узора в полосе из геометрических фигур, опираясь на образец.

2

04.10

10.10

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение рисовать с помощью трафарета узора в полосе. Учить проверять правильность выполнения изображения путём сравнивания результата с образцом.

Геометрические фигуры

Трафареты геометрических фигур, образец.

 

8

 

Лепка декоративная: орнамент на тему «Осень».

1

11.10

Комбинированный

Беседа, объяснение, п/р.

Развивать эстетическое восприятие природы и учить, передавать посредством пластилинографии изображение орнамента на тему «Осень». Учить отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями.

Сплющивать, композиция, аккуратный.

с/к «Осень», пластилин, образец.

 

9

Рисование геометрического узора с опорой на образец.

1

17.10

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение самостоятельно рисовать геометрический узор с опорой на образец. Учить раскрашивать рисунок, используя основные цвета и не выходя за контур. Совершенствовать технические и изобразительные умения.

 

Трафареты геометрических фигур, образец.

 

10

Аппликация «Дары осени».

1

18.10

Комбинированный

Беседа, с/х «Овощи», объяснение, п/р.

Формирование умения анализировать аппликацию по вопросам учителя. Повторение практических действий с бумагой. Закрепление приёма криволинейного вырезания. Обучение приёму скрепление углов прямоугольной формы. Развитие воображения.

Аппликация, одинаковый.

Муляжи, «Четвёртый лишний», «Овощи», «Грибы, «Фрукты».

 

11

Рисование в квадрате с помощью трафарета узора из листочков (на осевых линиях - диагоналях).

1

24.10

 

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение рисовать в квадрате узор из листочков на осевых линиях – диагоналях. Закреплять умение проводить диагонали. Развивать внимание чертежные навыки, зрительное восприятие. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

 

Квадраты, линии, трафареты.

 

12

Рисование узора в круге («расписная тарелка»).

2

27.10

28.10

 

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение рисовать узор в круге с помощью трафарета. Совершенствовать технические навыки в декоративном рисовании (делить круг на равные части, подбирать цвета, сочетающиеся между собой).

Декоративные тарелки.

Образец, шаблоны, декоративные тарелки.

 

II четверть. 16 часов.

 

1

2

Аппликация из кусочков отрывной бумаги «Фрукты».

2

07.11

08.11

 

 

 

 

 

 

Комбинированный

Беседа, д/и, объяснение, п/р.

Формирование представлений о физических свойствах бумаги (сгибается, режется, рвётся, обрывается) в процессе предметно – практических действий. Обучение приёму обрывания бумаги. Развитие координации кистей рук, точности.

Бумага, поделка, клеить, резать.

Муляжи, «Четвёртый лишний», «Фрукты», цветная бумага.

 

3

4

Лепка человечков.

2

14.11

15.11

 

Комбинированный

Загадка, объяснение, п/р.

Формирование представление о фигуре человека. Формирование умения анализировать образец объёмного много детального изделия с помощью учителя. Закрепление умения скатывать заготовки шарообразной формы. Обучение приёму «вытягивания из шара».  Коррекция мелкой моторики рук.

Фигура, цилиндр, вытягивать

Пластилин, таблица, стека.

 

5

6

Рисования узора для косынки треугольной формы разной величины, разного цвета.

2

21.11

22.11

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение проводить от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии. Учить рисовать узоры для косынок треугольной формы разной величины, разного цвета. Учить раскрашивать, не выходя за контур. Воспитывать старание, усидчивость, аккуратность.

Косынка

Шаблоны, косынки.

 

7

8

«Варежки и шарф».

2

28.11

29.11

Комбинированный

Демонстрация, объяснение, п/р.

Расширение знаний о предметах рукотворного мира. Обучение анализировать аппликацию с помощью учителя, узнавать приёмы обработки бумаги. Обучение вырезанию ножницами по кривой линии. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя приёмы резания бумаги. Развитие синхронной работы рук.

Заготовка, выполнять, цветной.

Предметы, цветная бумага, шаблоны.

 

9

10

«Деревья зимой».

2

05.12

06.12

Комбинированный урок.

Зарисовки разнопородных деревьев зимой. Чёрно-белое решение композиции зарисовки.

Уточнение и обогащение зрительных представлений об окружающей действительности; обучение элементарным правилам изображения деревьев (характерные черты строения);  развитие эстетического восприятия;  воспитание любви к природе.

Понятие силуэта.

Акварель.

 

11

12

Самостоятельное составление узора с использованием трафарета.

2

12.12

13.12

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение самостоятельно составлять узор с использованием трафаретов. Учить различать плоскостные геометрические фигуры по цвету и форме. Раскрашивать рисунок, используя основные цвета и не выходя за контур. Закреплять приём декоративного рисования.

«Декоративные узоры».

Геометрические шаблоны, «Декоративные узоры».

 

13

14

Украшение новогодней маски.

2

19.12

20.12

 

 

 

Комбинированный

Коллективная беседа, объяснение, п/р.

Расширение представлений о новогодних масках. Развитие воображения. Обучение самостоятельной работе с опорой на образец и с частичной помощью учителя. Коррекция мелкой моторики рук на основе упражнений в сжимании. Воспитание мотивации к учению.

Оформлять, народный, простой, сложный.

Образцы масок, с/к «Новогодний карнавал».

 

15

16

«Зимний праздник».

2

29.12

30.12

Урок формирования новых знаний.

Эскиз ассоциативного восприятия атмосферы новогоднего праздника. «Пятновая» живопись в технике «акварель по мокрому».

Учить передавать в живописи воображаемые образы, рисовать своё впечатление красками. Развивать свободу художественного и эмоционального выражения детей в рисовании. Воспитание мотивации к учению.

Зимние забавы. «Пятновая» живопись

Акварель. Иллюстрации. Атрибутика новогоднего праздника.

 Изобразительная деятельность

(лепка, рисование, аппликация)

Пояснительная записка.

Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятия, воображение, память, зрительно-двигательная координация. На занятиях по аппликации, лепке, рисованию дети имеют возможность выразить себя как личность, проявить интерес к деятельности или к предмету изображения, доступными для них способами осуществить выбор изобразительных средств. Разнообразие используемых техник делает работы детей выразительнее, богаче по содержанию, доставляет им много положительных эмоций.

Целью обучения изобразительной деятельности является формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами. Основные задачи: развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование умений пользоваться инструментами, обучение доступным приемам работы с различными материалами, обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов, развитие художественно-творческих способностей.

Программа по изобразительной деятельности включает три раздела: «Лепка», «Рисование», «Аппликация». Ребенок обучается уважительному отношению к своим работам, оформляя их в рамы, участвуя в выставках, творческих показах. Ему важно видеть и знать, что результаты его творческой деятельности полезны и нужны другим людям. Это делает жизнь ребенка интереснее и ярче, способствует его самореализации, формирует чувство собственного достоинства.

 

Примерное содержание предмета

Лепка.

Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: стека, нож, подложка, штамп. Разминание пластилина. Отрывание  кусочка  материала от целого куска. Откручивание  кусочка материала от целого куска. Отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски на доске (в руках). Катание  шарика на доске (в руках). Получение формы путем выдавливания формочкой. Вырезание заданной формы по шаблону стекой. Сгибание колбаски в кольцо. Закручивание колбаски в жгутик. Переплетение: плетение из 2-х (3-х) колбасок. Проделывание отверстия в детали. Расплющивание материала на доске (между ладонями, между пальцами). Скручивание колбаски (лепешки, полоски). Защипывание краев детали. Соединение деталей  изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Лепка предмета из одной (нескольких) частей. Дополнение изделия мелкими деталями. Нанесение на изделие рисунка. Лепка нескольких предметов, объединённых сюжетом.

Аппликация.

Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др. Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону.

Рисование.

Узнавание (различение) материалов и инструментов, используемых для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, кисти, емкость для воды. Освоение приемов рисования карандашом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками. Выбор цвета для рисования. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов.

Рисование точек. Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Соединение точек. Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура). Заполнение контура точками. Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали), двойная штриховка. Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению). Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета. Рисование предмета (объекта) с натуры. Рисование растительных (геометрических) элементов орнамента. Дополнение готового орнамента растительными (геометрическими) элементами. Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в полосе (в круге, в квадрате).

Календарно – тематическое планирование уроков «Изобразительная деятельность» (2 часа в неделю)

 

 

№

Название темы урока

Кол-во ч.

Дата

Тип урока

Способы изложения
Форма урока.

Образовательные, коррекционные, воспитательные цели и задачи

Развитие речи

Дидактическое сопровождение

 

 

 

I четверть. 12  часов.

 

1

«День знаний». Открытка с использованием шаблонов.

1

19.09

 

Комбинированный

Рисование на тему

Работать над обогащением зрительных представлений учащихся. Совершенствовать ориентировку в пространстве листа бумаги. Продолжать учить создавать изображения по образцу с использованием шаблонов. Развивать мелкую моторику в процессе рисования.

Трафареты

Трафареты листочков, открытки.

 

2

Аппликация – орнамент «Салфетка» (украшения из растительного узора).

1

20.09

Комбинированный

Беседа, объяснение, п/р.

Расширение представлений об орнаменте. Формирование умения анализировать изделие по вопросам учителя. Обучение приёму разметки и приклеивание чередующихся украшений из растительного узора. Воспитание мотивации к учению.

Узор, составлять орнамент.

Сухие листья, цветная бумага, клей.

 

3

Краски осени.

1

26.09

Экскурсия

Беседа

Закрепить знание о богатстве, разнообразий природного мира. Развивать чувство цветовой гармонии, умение видеть красоту в окружающем мире.

Воспитание мотивации к учению.

 

 

 

4

Аппликация «Цветочная клумба».

1

27.09

 

Комбинированный

Беседа, демонстрация, объяснение, п/р.

Расширение представлений о растениях. Обучение навыку вырезать четырехлепестковые цветы из бумаг, сложенной в несколько раз. Формирование умения определять форму, количество лепестков, величин.

Композиция.

С/к, цветная бумага, клей, ножницы.

 

5

Знакомство со стекой. Лепка листьев.

1

03.10

Комбинированный

Беседа, объяснение, п/р.

Закрепление знаний о пластилине, и его физических свойствах. Знакомство со стекой, обучение использованию стеки, в работе. Обучение приёму рельефной лепки путём равномерного расплющивания по поверхности.

Стека, отщипывать, примазывать.

Пластилин, стеки, доска, картон.

 

6

7

Рисование с помощью трафарета узора в полосе из геометрических фигур, опираясь на образец.

2

04.10

10.10

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение рисовать с помощью трафарета узора в полосе. Учить проверять правильность выполнения изображения путём сравнивания результата с образцом.

Геометрические фигуры

Трафареты геометрических фигур, образец.

 

8

 

Лепка декоративная: орнамент на тему «Осень».

1

11.10

Комбинированный

Беседа, объяснение, п/р.

Развивать эстетическое восприятие природы и учить, передавать посредством пластилинографии изображение орнамента на тему «Осень». Учить отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями.

Сплющивать, композиция, аккуратный.

с/к «Осень», пластилин, образец.

 

9

Рисование геометрического узора с опорой на образец.

1

17.10

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение самостоятельно рисовать геометрический узор с опорой на образец. Учить раскрашивать рисунок, используя основные цвета и не выходя за контур. Совершенствовать технические и изобразительные умения.

 

Трафареты геометрических фигур, образец.

 

10

Аппликация «Дары осени».

1

18.10

Комбинированный

Беседа, с/х «Овощи», объяснение, п/р.

Формирование умения анализировать аппликацию по вопросам учителя. Повторение практических действий с бумагой. Закрепление приёма криволинейного вырезания. Обучение приёму скрепление углов прямоугольной формы. Развитие воображения.

Аппликация, одинаковый.

Муляжи, «Четвёртый лишний», «Овощи», «Грибы, «Фрукты».

 

11

Рисование в квадрате с помощью трафарета узора из листочков (на осевых линиях - диагоналях).

1

24.10

 

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение рисовать в квадрате узор из листочков на осевых линиях – диагоналях. Закреплять умение проводить диагонали. Развивать внимание чертежные навыки, зрительное восприятие. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

 

Квадраты, линии, трафареты.

 

12

Рисование узора в круге («расписная тарелка»).

2

27.10

28.10

 

Комбинированный

Декоративное рисование

Развивать умение рисовать узор в круге с помощью трафарета. Совершенствовать технические навыки в декоративном рисовании (делить круг на равные части, подбирать цвета, сочетающиеся между собой).

Декоративные тарелки.

Образец, шаблоны, декоративные тарелки.

 

II четверть. 16 часов.

 

1

2

Аппликация из кусочков отрывной бумаги «Фрукты».

2

07.11

08.11

 

 

 

 

 

 

Комбинированный

Беседа, д/и, объяснение, п/р.

Формирование представлений о физических свойствах бумаги (сгибается, режется, рвётся, обрывается) в процессе предметно – практических действий. Обучение приёму обрывания бумаги. Развитие координации кистей рук, точности.

Бумага, поделка, клеить, резать.

Муляжи, «Четвёртый лишний», «Фрукты», цветная бумага.

 

3

4

Лепка человечков.

2

14.11

15.11

 

Комбинированный

Загадка, объяснение, п/р.

Формирование представление о фигуре человека. Формирование умения анализи
Автор: Кудашова Рудита Оскаровна