рабочая программа индивидуального обучения "окружающий природный мир"
Окружающий природный мир
Пояснительная записка.
Важным аспектом обучения детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью и с ТМНР является расширение представлений об окружающем природном мире. Подобранный программный материал по предмету «Окружающий природный мир» рассчитан на формирование у обучающихся представлений о природе, её многообразии, о взаимосвязи живой, неживой природы и человека.
Цель обучения – формирование представлений о живой и неживой природе, о взаимодействии человека с природой, бережного отношения к природе.
Основными задачами программы являются:
- формирование представлений об объектах и явлениях неживой природы,
- формирование временных представлений,
- формирование представлений о растительном и животном мире.
Программа представлена следующими разделами: «Растительный мир», «Животный мир», «Временные представления», «Объекты неживой природы». Программа рассчитана на 61 час учебного времени.
Учебно- тематическое планирование уроков «Окружающий природный мир»
№
Название раздела
Кол- во часов
I четверть
12
1.
Овощи.
1
2.
Огород.
1
3.
Фрукты.
1
4.
Ягоды.
1
5.
Сад.
1
6.
Сад и огород.
1
7.
Время года Осень. Осенние природные явления.
1
8.
Жизнь растений осенью. Жизнь животных осенью.
2
9.
Сезонные изменения в природе. Экскурсия.
1
10.
Грибы (белый гриб, мухомор, лисичка)
2
II четверть
17
1.
Домашние животные.
2
2.
Домашние животные и их детёныши.
2
3.
Дикие животные леса.
2
4.
Дикие животные и их детёныш.
2
5.
Время года Зима. Зимние природные явления.
2
6.
Жизнь растений зимой. Жизнь животных зимой.
2
7.
Сезонные изменения в природе. Экскурсия.
1
10.
Зимующие птицы.
2
11.
Сравнение: снегирь, синица.
2
III четверть
18
1.
Домашние птицы.
2
2.
Домашние птицы и их детёныши.
2
3.
Деревья.
2
4.
Кустарник.
2
5.
«Высокий - низкий» Сравнение.
1
6.
Вода. Свойства воды.
2
7.
Дикие животные холодных стран (морж, белый медведь, тюлень, олень).
2
8.
Время года Весна. Весенние природные явления.
2
9.
Жизнь растений весной. Жизнь животных весной.
2
10.
Первоцветы.
1
IV четверть
14
1.
Насекомые (жук, бабочка, стрекоза, муха, пчела).
2
2.
Река. Озеро. Море.
2
3.
Рыбы.
2
4.
Морские животные.
2
5.
Время года Лето. Летние природные явления.
2
6.
Жизнь растений летом. Жизнь животных летом.
2
7.
Времена года.
2
Итого 61
Календарно – тематическое планирование уроков «Окружающий природный мир» (2 часа в неделю)
№
Название темы урока
Кол-во
Дата
Тип урока
Образовательные, коррекционные, воспитательные цели и задачи.
Словарь
Дидактическое сопровождение
I ЧЕТВЕРТЬ 12 часов.
1
Овощи (картофель,
лук, морковь, свекла, репа,
редис, тыква,
кабачок, перец)
1
21.09
Комбинированный
Систематизировать знания об овощах. Формировать умение описывать предмет. Корректировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании и различений.
Огород
Салат
Расти
Собирать
Продолговат
Вкусно
Овальный
Помидор,
Огурец,
Лук,
Морковь,
с/к «Огород», «Теплица».
2
Огород
1
22.09
Комбинированный
Обобщить и систематизировать знания по теме «Овощи». Развивать навыки составлять простое распространённое предложение. Корректировать зрительную память на основе упражнений в запоминании.
Картофель
Полоть
Выдёргивать
Полезно
Овощи
Овощной
с/к «Огород», «Умные картинки», пазлы.
3
Фрукты
(яблоко,
банан, лимон,
апельсин,
груша)
1
28.09
Комбинированный
Систематизировать знания о фруктах. Формировать речевую коммуникацию. Корректировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании и различений.
Компот
Косточка
Варить
Фруктовый
Сладко
с/к «Сад», «Умные картинки», яблоко, груша, слива, вишня.
4
Ягоды
(смородина,
клубник,
малина)
1
29.09
Комбинированный
Систематизировать знания о ягодах. Формировать речевую коммуникацию. Корректировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании.
Ягода
Выжимать
5
Сад.
1
05.10
Комбинированный
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Фрукты и ягоды». Формировать умение согласовывать
слова, составлять описание предмета.
Высоко
Мягко
с/к «Сад», «Умные картинки», мяч, «4 лишний».
6
Сад и огород.
1
06.10
Закрепление
Закрепить представления о свойствах овощей и фруктов, умение различать. Формировать умение моделировать фразу. Закрепить умение обобщать.
Плод
Сочный
Сладкий
Твёрдо
с/к «Сад», с/к «Огород», пазлы, осколочные картинки.
7
Время года Осень. Осенние природные явления.
1
12.10
Комбинированный
Систематизировать знания по теме «Осень». Дать понятие о признаках, природных явлениях осенью. Развивать словообразовательную функцию речи.
Солнце
Светить
Осенний
Сыро
с/к «Осень», д/и «Когда это бывает?», «Окружающий мир».
8
9
Жизнь растений осенью. Жизнь животных осенью.
2
13.10
19.10
Комбинированный
Обобщить и систематизировать знания обучающегося по теме «Жизнь растений осенью». Дать понятие о жизни животных осенью. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении.
Дождь
Лить
Идти
Дождливый
с/к «Осень», «Окружающий мир».
10
Сезонные изменения в природе. Экскурсия.
1
20.10
Экскурсия
Познакомить с приметами осени с разнообразием растений и животных в природе. Формирование речевой коммуникации. Воспитание бережного отношения к природе.
Лист
Наступать
Улетать
Меньше
Сырой
Прохладно
11
12
Грибы (белый гриб, мухомор, лисичка)
2
26.10
27.10
Изучение нового
Систематизировать знания о грибах, их различии, строении.
Шляпка, ножка, съедобный, несъедобный
Сюжетные картинки, предметные картинки
II ЧЕТВЕРТЬ 17 часов
13
14
Домашние животные
(свинья, коза, кот, корова, лошадь, собака)
2
09.11
10.11
Изучение нового
Систематизировать знания о домашних животных. Развивать словообразовательные умения на основе упражнений в образовании относительных прилагательных, формировать умения согласовывать слова.
Голова
Туловище
Ухаживать
Резвый
Полезный
Быстро
Полезно
Сюжетные картинки, предметные картинки, пословицы и поговорки.
15
16
Домашние животные и их детёныши
2
16.11
17.11
Комбинированный
Расширить и уточнить представления учащихся о домашних животных на основе знакомства со свиньей и козой. Формирование речевой коммуникации. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении. Воспитание отношения к домашним животным.
Сено
Корм
Возить
Пасти
Грязный
Чистый
Вкусно
Предметные картинки, «В деревне», осколочные картинки, «Окружающий мир»
17
18
Дикие животные леса (волк, лиса, заяц, белка, медведь)
2
23.11
24.11
Изучение нового
Обобщить и систематизировать знания учащихся о диких животных. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различений. Развитие словообразовательных умений. Воспитание мотивации к общению.
Ежонок
Зайчонок
Бегать
Злой
Быстро
Предметные картинки, «Дикие животные», с/к «Зима», «О животных»
19
20
Дикие животные и их детёныш.
2
30.11
01.12
Комбинированный
Расширить и уточнить представления о диких животных и их детёнышей. Развивать навыки составлять простое распространенное предложение. Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании. Воспитывать бережное отношение к природе.
Бельчонок
Медвежонок
Спать
Огромный
Опасно
Предметные картинки, «Дикие животные», с/к «Зима», сказки, пословицы и поговорки «Окружающий мир»
21
22
Время года Зима. Зимние природные явления
2
07.12
08.12
Изучение нового
Обобщить и систематизировать знания по теме «Зимние месяцы». Формировать умение устанавливать связь между высотой стояния солнца, температурой, осадками. Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании.
Холод
Дуть
Падать
Зимний
Мало
«Времена года», с/к «Зима», д/и «Когда это бывает», природный уголок.
23
24
Жизнь растений зимой. Жизнь животных зимой.
2
14.12
15.12
Комбинированный
Формировать умение устанавливать причинно – следственные связи между временем года и жизнью растений и животных. Коррекция аналитико – синтетической деятельности.
Сугроб
Наступать
Морозный
Холодно
с/к «Зима», пословицы и поговорки «Окружающий мир».
25
Сезонные изменения в природе. Экскурсия.
1
21.12
Экскурсия
Учить наблюдать за особенностями природы зимой. Развивать наблюдательность, учить определять следы на снегу. Воспитывать эстетические чувства: умение замечать красоту зимнего пейзажа.
Мороз
Снегопад
Трещать
Заметать
Снежный
Ясно
26
27
Зимующие птицы, (голубь, воробей, ворона, сорока)
2
22.12
28.12
Изучение нового
Обобщить и систематизировать знания о зимующих птицах. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении. Развитие навыка описательного рассказу, желания помочь птицам.
Крошка
Семечка
Клевать
Мёрзнуть
Птичий
Жалко
с/к «Зимующие птицы», «Умные картинки», «Окружающий мир».
28
29
Сравнение: зимующие птицы и птицы, прилетающие к нам зимой. Снегирь, синица.
2
29.12
Обобщения
Расширить представления учащихся о птицах зимующих и прилетающих к нам зимой. Научить отличать снегиря и синицу от других птиц. Способствовать развитию наблюдательности, мышления и речи. Воспитывать интерес к окружающему миру (птицам).
Зерно
Корм
Гамон
Прилетать
Улетать
Пугливый
Шумно
Предметные картинки, «Снегирь», «Синица», с/х, рассказы, «Окружающий мир».
III ЧЕТВЕРТЬ 18 часов.
30
31
Домашние птицы (курица, петух, утка, гусь, индюк)
2
11.01
12.01
Изучение нового
Систематизировать знания о домашних птицах. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, активизация словаря. Формировать речевую коммуникацию.
Крыло
Лапка
Гребешок
Полезно
Кукарекать
Куриный
«Домашние птицы», «В деревне», «Умные картинки».
32
33
Домашние птицы и их детёныши
2
18.01
19.01
Комбинированный
Расширять и уточнять знания о домашних птицах и их детёнышах. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, активизация словаря. Формировать речевую коммуникацию.
Селезень
Утёнок
Щипать
Утиный
Пруд
Картинки: «Утка», «Утёнок»; «В деревне», «Четвертый лишний».
34
35
Деревья.
(берёза, дуб, ель)
2
25.01
26.01
Изучение нового
Дать представления о деревьях. Учить узнавать и называть части дерева. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, активизация словаря. Формировать речевую коммуникацию.
Ствол, ветка,
корень
пышный
крона
Предметные картинки -берёза, дуб, ель
36
37
Кустарник
(шиповник,
смородина,
крыжовник)
2
01.02
02.02
Изучение нового
Дать представления о кустарниках. Учить узнавать и называть части куста. Учить систематизировать и обобщать знания. Учить сравнивать.
Земля
Фикус
Протирать
Гладкий
Жесткий
Фикус, таблица, план-схема.
38
«Высокий - низкий»
1
08.02
Обобщения
Закреплять знания о деревьях и кустарниках. Умения выделять характерные признаки. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, активизация словаря. Формировать речевую коммуникацию.
Иголки
Пух
Качаться
Тонкий
Толстый
«Деревья», гербарий, правила поведения в лесу.
39
40
Вода.
Свойства воды
2
09.02
15.02
Комбинированный
Дать представление о воде, её свойствах. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, активизация словаря. Формировать речевую коммуникацию.
Лёд
Пар
«Окружающий мир».
41
42
Дикие животные холодных стран (морж, белый медведь, тюлень, олень)
2
16.02
01.03
Комбинированный
Дать представление о диких животных холодных стран. Их образе жизни, выживании. Систематизировать знания о домашних птицах. Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, активизация словаря. Формировать речевую коммуникацию.
Огромный
Опасно
«Окружающий мир».
43
44
Время года Весна. Весенние природные явления.
2
09.03
15.03
Изучение нового
Систематизировать знания о времени года. Признаки весны. Дать понятие о признаках, природных явлениях весной. Развивать словообразовательную функцию речи.
Ручей
Таять
Звонко
Весенний
«Весна», «временные представления, «Умные картинки».
45
46
Жизнь растений весной. Жизнь животных весной.
2
16.03
22.03
Комбинированный
Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между временем года и жизнью растений и животных. Коррекция аналитико-синтетической деятельности. Воспитание мотивации к учению.
Почка
Появляться
Чисто
Весёлый
«Когда это бывает»,
с/к «Весной», «Живые картинки», «Живой мир».
47
Первоцветы
( ромашка,
ландыш,
подснежник).
1
23.03
Изучение нового
Познакомить с раннецветущими растениями. Вызвать интерес к познанию нового. Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании. Развивать связную речь. Воспитание мотивации к учению.
Рано
Ранний
Первый
Рвать
предметные картинки, слова-опоры, с/к «Лето».
IV четверть 14 часов.
48
49
Насекомые (бабочка, стрекоза, жук, муха, пчела)
2
05.04
06.04
Изучение нового
Систематизировать знания о насекомых. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание. Воспитание мотивации к учению.
Крыло
Глаз
Порхать
Майский
«Насекомые», «Пчела»; с/к «Лето», «Живой мир».
50
51
Река.
Озеро.
Море.
2
19.04
20.04
Комбинированный
Систематизировать знания о водоёмах. Учить выделять схожие и отличительные признаки. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание, сравнение.
Река
Озеро
Водоём
Глубокий
Глубоко
Предметные и сюжетные картинки
52
53
Рыбы.
2
12.04
13.04
Комбинированный
Систематизировать знания о рыбах, среде обитания. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.
Глубоко
На поверхности воды
Предметные и сюжетные картинки
54
55
Морские животные.
2
26.04
27.04
Комбинированный
Систематизировать знания о морских животных их среде обитания. Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений на внимание.
Красивые
Предметные и сюжетные картинки
56
57
Время года Лето. Летние природные явления.
2
03.05
04.05
Изучение нового
Систематизировать знания о времени года Лето. Дать понятие о природных явлениях летом. Обогащать словарный запас. Коррекция зрительного восприятия.
Жара
Плавать
Летний
Ясный
Тепло
«Лето», «Когда это бывает», «Окружающий мир».
58
59
Жизнь растений летом. Жизнь животных летом.
2
10.05
11.05
Комбинированный
Дать представление об изменениях в жизни растений и животных летом. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Рыбалка
Играть
Собирать
Жарко
Пушистый
«Лето», «временные представления»«Окружающий мир»
60
61
Времена года.
2
17.05
18.05
Обобщение
Закрепить знания о временах года, их признаки.
Предметные и сюжетные картинки
Автор: Кудашова Рудита Оскаровна