Главная /
По задаче /
Общепедагогические технологии, начальные
необходимо, чтобы школьники хорошо ориентировались в алфавитном столбике; важно, чтобы школьники понимали алфавитный принцип расстановки слов в рамках одной буквы алфавита (ориентация на вторую, а потом и третью букву слова, если первая (и вторая) буква одна и та же); школьники должны осознать особенности каждого вида словаря; важно, чтобы школьники хорошо понимали назначение каждого словаря и постепенно научились использовать словарную информацию как справочную и как способ проверки орфограмм; школьники должны научиться читать словарную статью (в толковых и этимологических словарях) и понимать систему обозначений и сокращений, к которой прибегают словари.
Автор: Остренко Людмила Петровна
Выступление на районном МО по теме «Работа со словарями в курсе УМК "Перспективная начальная школа"
Скачать
26.38 КБ, 631962.docx Автор: Остренко Людмила Петровна, 31 Мар 2015
Скачать
458.93 КБ, 631963.pptx Автор: Остренко Людмила Петровна, 31 Мар 2015
В курсе “ПНШ” мне очень понравилась работа со словарями (такой работы я не наблюдала ни в одной другой программе). Учить работать со словарями (орфографическим, обратным, орфоэпическим, толковым, этимологическим) – это является главной инструментальной проблемой второго класса. А в 3-м и 4-м классах эта работа продолжается и совершенствуется.
Система работы в этом направлении включает ряд процедур – и относительно простых, и более сложных:
Автор: Остренко Людмила Петровна
Похожие материалы