Учебный диалог как особый тип обучения

Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в свои силы, а так же привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка. Смысл технологии учебного исследования заключается в том, чтобы помочь ученику пройти путь научного познания и усвоить его алгоритм. Успех деятельности во многом зависит и от её чёткой организации. Представлю организацию исследовательской групповой работы с учениками 1-го класса и индивидуальной работы с учеником 4-го класса.