Обобщение инновационного педагогического опыта
При соответствующем содержательном и методическом наполнении проектная технология в предметной области «Математика» может стать опорной для формирования системы универсальных учебных действий в начальной школе. Она создает благоприятные условия для формирования важнейших составляющих учебной деятельности – планирования, преобразования, оценки, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата (продукта) и т.д.
Таким образом, актуальность исследования определяется необходимостью выдвижения проблемы формирования универсальных учебных действий младших школьников в предметной области «Математика» посредством реализации проектной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности.
Исходя из актуальности проблемы, была определена тема работы «Формирование у младших школьников универсальных учебных действий в предметной области «Математика» средствами проектно-исследовательской деятельности».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность использования проектно-исследовательской технологии в предметной области «Математика» как средства формирования универсальных учебных действий младших школьников.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в начальной школе в условия реализации ФГОС НОО.
Предмет исследования: процесс формирования (формы, методы и средства) универсальных учебных действий младших школьников через проектно-исследовательскую деятельность.
Гипотеза исследования базировалась на предположении о том, что обращение к технологии проектно-исследовательской деятельности в предметной области «Математика» обеспечивает эффективность развития универсальных учебных действий младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО.
При соответствующем содержательном и методическом наполнении проектная технология в предметной области «Математика» может стать опорной для формирования системы универсальных учебных действий в начальной школе. Она создает благоприятные условия для формирования важнейших составляющих учебной деятельности – планирования, преобразования, оценки, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата (продукта) и т.д.
Таким образом, актуальность исследования определяется необходимостью выдвижения проблемы формирования универсальных учебных действий младших школьников в предметной области «Математика» посредством реализации проектной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности.
Исходя из актуальности проблемы, была определена тема работы «Формирование у младших школьников универсальных учебных действий в предметной области «Математика» средствами проектно-исследовательской деятельности».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность использования проектно-исследовательской технологии в предметной области «Математика» как средства формирования универсальных учебных действий младших школьников.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в начальной школе в условия реализации ФГОС НОО.
Предмет исследования: процесс формирования (формы, методы и средства) универсальных учебных действий младших школьников через проектно-исследовательскую деятельность.
Гипотеза исследования базировалась на предположении о том, что обращение к технологии проектно-исследовательской деятельности в предметной области «Математика» обеспечивает эффективность развития универсальных учебных действий младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО.
Автор: Берёза Ольга Васильевна