Характеристика аудитории, или что мы знаем об учениках ?

Характеристика аудитории, или что мы знаем об учениках?

(некоторые аспекты применения системы управления качеством обучения)

Основная проблема современной педагогики заключается в поиске такого оптимального варианта организации и методики учебно-воспитательного процесса, который обеспечит максимально возможные результаты обучения и воспитания за строго отведенное учебное время, предусмотренное учебной программой, и при этом не приведет к перегрузке обучаемых. То есть, если подойти дифференцировано (с позиции каждого конкретного учебного предмета, например, изобразительного искусства), это означает, что необходимо в рамках времени, отведенного на изучении данного предмета, добиться высокого качества его усвоения и, одновременно, в ходе обучения оказать максимальное воздействие на становление личности ребёнка.

На протяжении всей своей жизни человек в большей или меньшей степени подвергается различным педагогическим воздействиям, назначением которых является то, чтобы формирование личности шло по пути, нужном обществу. Для создания таких педагогических воздействий необходимо знание учителем психолого-педагогической теории обучения и воспитания.

Учитель, не владеющий психолого-педагогическими основами обучения и воспитания, оказывает на учеников довольно хаотические педагогические воздействия. Он не имеет действенной и постоянной обратной связи, вследствие чего активность учеников в процессе обучения проявляется спонтанно, а весь учебно-воспитательный процесс оказывается неуправляемым.

Рассматривая вопрос повышения качества обучения и воспитания в школе в современных условиях, следует считать, что совершенствование учебно-воспитательного процесса и использование всех резервов возможно лишь на основе улучшения методов и приемов управления процессом обучения.