Школа и общество: укрепление позиций и расширение горизонтов.

Ещё недавно школа и социум находились на разных полюсах: школа – в позиции подшефного, ждущего милости со стороны организаций (в нашем случае – колхоза, плодозавода), а предприятия – в позиции шефов-наставников, помогающих школе в осуществлении трудового воспитания посредством организации работы детей на ферме, плантации, цехе. Наблюдая за деятельностью школы, они не спешили обременять себя партнерством со школой и выполнением своей социальной роли. Но когда начался отток рабочих кадров в город, представители организаций пришли в школу с целью профориентации выпускников. Это была «точка роста». Социальное партнерство рождалось как осознанная необходимость.